初中班主任班級管理有效策略

常勇

摘 要：毋庸置疑，在學生成長與發展過程中，班主任扮演著十分重要的角色。尤其是在初中階段，班主任實施的班級管理措施更是會在潛移默化中對學生產生重要影響。基于此，筆者將結合自身的教學經驗，談一談在初中階段實施有效班級管理的具體策略。

關鍵詞：初中;班主任;班級管理

所謂班級管理，主要是指教師按照一定的要求，通過一定的措施和手段，引領學生對班級中的不同資源進行計劃、協調、組織、控制，并最終達成教育目標的活動。只有實施有效的班級管理，才能為學生營造更加良好的學習與成長環境。而在新課標深化實施的背景下，更是對班級管理提出了更高的要求。為此，教師應對新課標的理念有更加準確的理解，并根據本班的實際情況實施更加具有針對性的教學指導策略，并且要不斷對每一個管理環節進行完善和優化，從而循序漸進地促進班級管理質量的提升。

1.優化師生關系

在班級管理活動中，教師首先需要思考的，就是如何對師生關系進行優化。教師應該明白，只有構建起平等和諧的師生關系，才能真正讓學生打開心扉，從而更加順利地開展班級管理工作。為此，教師應該全面了解和尊重學生的認知特點，改變刻板的管理方式，利用更加恰當的方式對師生關系進行優化。唯有如此，才能為班級管理質量的提升創造良好的前提條件。

在進行本班的班級管理活動時，為了對師生關系進行優化，我十分重視給予學生更多的尊重與認可，并用溫暖的語言對學生的心理與行為進行引導。如：在初中階段，學生難免會出現各種不同的錯誤，面對這種情況，我很少直接對學生進行訓斥，而是會用寬容的態度進行處理。在這一過程中，我會對給予學生一些正確的指導，讓學生自主進行判斷，然后選擇解決問題的方式。通過這種方式，不但可以有效促進學生的身心健康發展，而且能夠有效避免激起學生的逆反心理。由此可見，在班級管理當中，構建良好的師生關系是十分必要的。

2.關注學生德育

在新時期的教育背景下，素質教育強調學生的德、智、體、美全面發展。不難發現，德育逐漸成為首要的教育內容。學生的健康發展，一定是建立在思想道德修養不斷提高的基礎上的。為此，在班級管理中，教師應對學生的德育情況給予充分的重視，并且要針對不同的德育內容采取差異化的管理措施，以此來循序漸進地促進學生思想道德水平的提高。

從具體內容來看，德育的內涵是十分豐富的。如：集體主義教育是德育中至關重要的組成部分。而為了培養學生的集體主義觀念，我嘗試組織學生進行了不同形式的集體活動。比如：在日常的教學活動中，我會組織學生以小組為單位進行了一些知識探索的活動，這樣可以有效促進學生個人利益與集體利益的統一。此外，我還會組織學生進行一些課外集體活動，以此來增進學生之間的情誼。最終，通過不同的活動，逐漸使學生感受到了合作與交流在日常生活與學習中的重要性，從而強化了學生的集體主義觀念。由此可見，在班級管理中，良好的德育教育對于學生來說同樣是十分重要的。

3.引導自主管理

從個體的身心發展規律來看，初中階段的學生已經逐漸產生較為強烈的自我意識。更加渴望得到外界的關注，希望得到表現自己的機會。根據學生這一特點，教師可以嘗試組織學生進行一些自主管理活動，以此來使學生的課堂主體作用得到充分的發揮。

以本班的班級管理為例，隨著學生的不斷發展變化，我開始將更多的管理自主權交給學生。當然，自主并不是指放任自流，而是強調學生在教師的引導下發揮自主性。于是，我嘗試讓學生在班級管理制度的框架下進行了自主管理。首先，我引導學生遵循《中學生守則》的整體原則，結合本班的具體情況制定了班級管理制度。之后，我通過“值日班長”的方式，組織學生輪流進行了班級管理制度的監督執行。最終，通過這種方式，進一步強化了學生的自主管理能力，從而提升了班級管理的實際效果。

4.注重家校共育

隨著教育改革的不斷深化，班級管理理念也在不斷革新。而其中一個十分重要的變化，就是更加關注家庭教育在學生成長與發展過程中的重要作用。為此，教師應該將家庭教育納入到班級管理的體系中。這樣一來，可以有效拓寬班級管理的范圍，從而擴大對學生的教育影響。

在日常的教學中，我會通過多種方式加強與家長的聯系。如：家長會、學校開放日、家長委員會等，都是我和家長進行溝通的重要渠道。在與家長的交流中，我會不斷向家長滲透一些當前比較先進的教育理念，以及一些比較行之有效的家庭教育方法。同時，我還會請家長配學校管理制度的實施。最終，通過這些方式，有效促進了班級管理質量的提升。

在初中階段的教育教學中，班級管理是一個十分重要的組成部分。為此，教師需要對班級管理的理念以及新課標的要求有更加準確的把握，并且要實施更加具有針對性的班級管理策略，以此來為學生的健康成長與發展創造良好的外部環境。

參考文獻

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