鋼琴技巧與音樂表現的融合

廖瑤珺

摘要：鋼琴演奏技巧可以幫助學生形成正確的鋼琴演奏習慣，熟悉鋼琴的演奏曲目，領悟鋼琴的精髓所在，促進學生音樂表達能力的提升。教師要引導學生掌握鋼琴技巧，并且積極引導學生將鋼琴技巧與音樂表現融合起來，通過自然表現得方式來呈現出優美的樂曲。本文主要探究了鋼琴技巧與音樂表現的融合，提高學生的藝術表現能力和音樂素養。

關鍵詞：鋼琴技巧;音樂表現;自然表現;教學實踐

學習鋼琴，掌握扎實的鋼琴演奏技巧非常重要。學生只有掌握了鋼琴演奏技巧才能夠把音樂按照自己的理解表現出來，呈現出優美的樂曲。教師要引導學生主動感悟，積極鑒賞，通過主動表現的方式來呈現出學生對鋼琴要走的感悟和思考，促進學生內化音樂知識，在表演中能夠運籌帷幄。教師要引導學生注重鋼琴演奏技巧，尤其是要注重演奏出能夠充分體現出音樂特點和音樂技能的鋼琴作品，促進學生在演奏過程中表現出自己的個人情感和感悟，增加音樂作品的內涵和魅力。

一、準確理解樂曲，有效表現音樂

為了使學生能夠很好地展現出鋼琴技巧，并把鋼琴技巧與音樂表現相融合，教師就要引導學生主動探究音樂，準確理解樂曲，在思考中形成自己的認識和理解。音樂作品中的樂句和講話時的呼吸停頓是一樣的，如果想要表現出優美的樂曲，就要通過有序的停頓來來呈現。為此，學生要首先理解樂曲，明確樂曲表達的情感和思想，在理解的基礎上融入鋼琴演奏，表達出樂曲的情感。學生要通過探究來了解樂曲中的抑揚頓挫，感受到聲調的差別和不同，主動地感受到音樂樂曲的中心思想和情感，在體驗中明確樂曲的完整性和結構性。只有學生了解了樂曲的情感和思想，明確了樂曲的內容，才能夠更好地通過鋼琴演奏的方式來展現音樂，呈現出音樂的境界和思想，實現有效表現音樂。教師要引導學生多理解樂曲，通過主動探究的方式來感受樂曲的曲調和結構，逐步明確音樂的思。學生明確了樂曲的情感和思想，會主動表達，在鋼琴演奏中融入自己的理解和情感，通過主動調整的方式來對樂曲進行把握，從而培養和提升學生的音樂表現能力。教師要引導學生在把握音樂的基礎上來展現音樂，從而促進學生有效表現音樂。

二、科學把握速度，積極體驗音樂

鋼琴演奏中要科學把握速度，用最佳的速度來呈現音樂，這對于學生的音樂感悟能力是至關重要的。教師要引導學生在鋼琴演奏過程中把握樂曲的節奏和樂曲的演奏速度，培養學生的樂感，促進學生按照一定的節奏來表演音樂。教師可以借助節拍器來進行輔助教學，幫助學生從音樂基礎音節來學習樂曲知識，使學生能夠在理解音樂節奏和速度的基礎上進行思考和分析，形成對音樂的理性認識。教師要針對具體的音樂來指導學生思考和探究，促進學生將自身的情感融入到音樂表演中，主動地對樂曲進行處理。在展現音樂節奏時，教師要注意節拍器的正確使用，通過節拍器的輔助教學來激發學生的學習主動性，點燃學生的學習欲望，促進學生主動感悟音樂的節奏和速度，形成自己的認識，在體驗中增強音樂理解。

三、認真探究節奏，主動分析音樂

教師要通過恰當的方式來展現出音樂的表現力，通過節奏展示是一種行之有效的方式。它可以提高演奏者對音樂作品的感受、理解和認知，在演奏中呈現出對音樂的理解。節奏的表現會增加學生對音樂的興趣和理解，促進學生主動探究。在演奏歡快風格的節奏時，學生可以選用輕松活潑的半分解和弦型;在演奏抒情風格節奏時，可以選用和弦或流動的分解和弦型。不同的展示方式會突出樂曲的旋律美。在演奏過程中，學生還要關注在長音地方應進地填空，在高潮部分應采用加強處理，對前奏、間奏、尾聲要進行較細致的處理，展現出樂曲的美感和旋律。在節奏的展現過程中，教師要引導學生注重和弦，關注各調式中的主音T、下屬音S、屬音D上構成的三個和弦。通過學生的演奏和實踐，學生會認識到它們在自然大調中是大三和弦，在自然小調中它們是小三和弦。彈奏和弦要求三個音同時落健，這樣才能夠展現出整齊的聲音，并且聲音均勻、統一。學生參與到鋼琴演奏技巧的探究中，通過主動實踐的方式來形成自己的理解和認識，在表現出自然而然地呈現出快樂樂章。

四、呈現特色演奏，實現人琴合一

為了把鋼琴演奏的恰到好處，教師就要引導學生充分地發揮主觀能動性，點燃學生的學習欲望，促進學生按照自己的理解和感悟來進行特色演奏。學生不同就會對樂曲形成不同的理解和認識，教師要引導學生對樂曲進行特色演奏，按照自己的理解進行展示，呈現粗樂曲的獨特性。每一個音樂作品的內容都是不同的，教師要引導學生自主體驗和感悟，在演奏過程中融入音樂情感，促進學生在體會中形成深刻認識和理解。教師要讓學生認識到，樂感是將樂曲中的樂譜和音符背后的內涵和情感展現出來的一種方式，只有學生理解了音樂才能夠按照自己的理解和認識形成對樂曲的理解。學生在演奏過程中要注意音樂的旋律風格，情緒和調式等方面的內容，在把握住旋律的同時展現出歌曲的內涵，形成對旋律的深刻理解。通過學生的體驗和演奏，學生會理解歌曲的內容，在演奏中塑造出清晰的形象，豐富歌曲內容，深化樂曲主題。教師要鼓勵學生在演奏中制造氣氛、背景、意境，促進學生在表演中突出主題，展現出不同情緒的過度、轉換、銜接和渲染，促進學生呈現出良好的表現力。學生在特色演奏中還要關注八度技術的應用，這種技術的關鍵部位是手腕，這是人體的生理構造和生理技能所決定的。人的手臂關節有指關節、掌關節、腕關節、肘關節與肩關節，在彈八度時要以手臂動作軸心的關節。學生的動作反應靈敏，就可以彈奏出輕松的歌曲，關注彈奏力量發出和彈奏位置的支配，實現人琴合一。

總之，教師在指導學生鋼琴演奏時要關注鋼琴演奏技巧的展示和體現，引導學生在體驗中開展學習，要綜合把握鋼琴演奏技巧對于提升樂曲演奏能力的培養，促進學生在實踐中感受樂曲，提高音樂鑒賞能力和表現能力。教師要引導學生掌握鋼琴演奏技巧，并且與音樂相融合的方式來表達音樂，呈現出完美的結合，演奏出美妙的音樂。學生積極實踐就會達到靈活應用的程度，提高學生的鋼琴演奏技巧水平和音樂樂感。

參考文獻：

[1]景悅露.淺談古箏發展歷程、音色及彈奏技巧[J].北方音樂.2018年15期

[2]蘇曉南.鋼琴彈奏技巧與音樂表現間的關系漫談[J].北方音樂.2019年10期