淺談利用儺面具線描練習提高初中生線條造型能力的方法

摘?要：初中階段是學生各種能力培養的關鍵期，而線條造型能力的培養就是在鍛煉學生的觀察能力、理解能力、手眼協調能力，儺面具作為一種極具造型的面具，具有豐富的色彩且易于觀察，對它進行線性描寫在對學生進行線條造型能力培養時選做線描練習的工具，對學生的理解力是一個很好的鍛煉，特別是面部中的眼睛、嘴巴、鼻子等部位一些的線條要求極其嚴格，如果學生在臨摹時，可以將面部表情生動的描繪出來，可以幫助他們理解這些線條所要表達的結構。文章將對探索如何利用儺面具線描的練習來提高初中生線條造型能力，希望對相關研究者提供些許幫助。

關鍵詞：線描練習;初中美術;儺面具;線條造型能力

造型能力就是眼睛看事物的形象，然后用手把它表現在紙面上的能力，分為初級和高級階段。在初級階段我們追求的是無限接近事物本身，正常情況下，不可能有人能做到完全一致。一模一樣的。所以，形準的界定是合理和舒服。高級階段是在你有了初級的力之后，在形體、形狀上面注入自己的理解和表達，主觀的改變、創造形體，使之成為更符合自己審美的藝術品。初級階段造型能力基礎。而對于初中階段的學生只需要先達到初級階段的造型能力，在畫那個面具時，對線條進行構建，讓學生頭腦中有對應的知識點。

一、 線條造型能力的重要性

線條是素描訓練中塑造對象的主要手段。對初學者來說，掌握線條的曲直輕重極為重要。在練習線條過程中，要注意用筆的方式，落筆時要體會手、腕、肘的運動對線條的影響，畫出線條輕重、濃淡、疏密的關系，讓線條在平穩、自然、有序、順暢中得到輕松的展現。正確的排線是兩端輕，中間重的線條，方向一致，疏密勻稱，能變換排線方向，一層一層加深，切忌亂涂。一幅好的作品線條造型特別清晰可見，線條的位置、粗細以及線條之間的比例關系對于作品的影響都是很大的，線條造型是藝術表現的生命力。擁有良好的線條造型能力不僅可以讓學生提高抽象思維能力以及概括能力，還能讓學生感受到藝術之美到來的樂趣。

二、 利用儺面具線描練習提高初中生線條造型能力的方法

（一）找到合適的觀察方式，增強線條感受力

每個人在看同一物體時，都會有自己的視覺切入點，這就形成了不同的觀察方式。儺面具由于其本身具有極強的面部表情，要求學生在臨摹時能夠很好地體現出來，這就需要用到常見的兩種觀察方法。第一個是線觀察法，顧名思義，這類學生的視覺中，最突出的是線條關系，當說到畫儺面具外形時，呈現在腦海中的就是無數的線條。二是形狀觀察法，這類學生看事物更加方式的“粗暴”一些，他們對形狀更加敏感，看到物體，首先關注的是一個個的幾何圖形。學生要從這兩種方法中找到適合自己的一種，離畫準形就近了一步。當學生不清楚自己適合哪一類時，教師要對學生進行引導，在讓學生初學速寫時，讓他們自己感受自己最喜歡哪一種，喜歡其中一種，說明你對一種觀察方法有著特殊的偏愛。至于會不會覺得哪一個沒有更好，只有最適合。不過，形狀觀察更直接一點，因為線最終是要組合成各種形狀。然后就是多比較：線條的長短、粗細、方圓、走向、疏密……形狀的大小、形狀、面積……誰能夠更快的抓準形，就說明他在觀察的時候腦子里比較得越快。利用儺面具線描就是讓學生先研究面部的基本規律，在畫的過程中得到觀察方法的提升，看到復雜的物體，腦子里瞬間就把它拆解成線條和幾何形體，就能更快地在紙上表現出來。

（二）利用面具進行結構練習，增強整體構思能力

美術課程中結構素描的教學至關重要，但它并不是簡單的描摹，而是要讓學生從線條、形狀認識轉到形體認識都要建立自己的知識體系。正確的觀察方法讓我們學會如何拆解、歸納形體，結構素描的訓練就是讓我們檢測自己的判斷是否合理。輔助線是讓我們檢測形畫得對不對、空間上有沒有問題，而不是畫完形再添幾根線、套幾個圈兒就完事。看過很多同學的結構素描，很多學生在畫人的外貌時就是畫一個上標準的“經緯線”，把一個不規則形體的臉部愣是給弄成了規則的形狀。這種思路肯定是不對的。面具是人的性格特征的一個體現，是在表演時具有豐富的表情體系，不同面具有其不同的面部特征，學生在繪畫時，應當認真觀察每個面具，把每個微妙的表情特征找出來，才是一個個生動的面具。

（三）加強繪畫練習，夯實專業基礎

美術學科的特點就是要想有能力的提升，就先得進行大量的練習，之前兩點是幫助學生從觀察和理解上做功課，接下來就需要將想法體現在行動中，即多畫，學生在練習過程中，不能“眼高手低”。而速寫是一個很好的訓練造型能力的方法，特點是面部特征的速寫。因為你必須快速認真注意到每個表情的細微不同之處，再配合嚴謹的素描訓練，學生的基礎造型能力肯定會有很大提升。而想要達到高級造型能力，并沒有特定的方法。那是在進行了大量的寫實繪畫之后，進行提煉、重組用來表達自身情感的方式，所以才會有藝術家的“百家爭鳴”。對于初中水平的學生來說，提升觀察方法、理解物體結構、做大量的練習才是最重要的。儺面具線描的大量練習肯定能促進學生的繪畫水平達到一個新臺階，教師要注意引導學生進行速寫練習，為真正提高學生繪畫能力助力。

三、 結語

在教學中利用儺面具線描練習訓練中碰到的問題也會很多，教師在教學中要安排一定時間，讓學生集中精力，分項突破。可以通過抓住每個面具的面部主要特征進行訓練，練習時省略細節，強調主要動態線。眼睛的神態，可以結合結構理解進行專項訓練。平時練習時，在畫面空白處可有意進行各個部位的特寫練習。在對面部進行速寫時最能考驗作者眼、腦、手的協調能力。畫好速寫，多畫是硬道理。線條的豐富性和表現力源于長期的錘煉，沒有量的積累很難達到流暢生動的境界。所以，學生在平時還是得注意花更多時間練習，提高自己的繪畫能力。

參考文獻：

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[2]鄒巍嵬黃格勝山水線描之于當代高校山水畫教學的意義[J].美術教育研究，2020（3）：96-97.

作者簡介：

吳恕，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市第十中學。