核心素養背景下高中數學教學線上線下教學的有機融合淺析

陳美婷

摘 要科技的飛速發展給人們帶來了很多的便利，信息技術被廣泛應用于生活中，教學形式也應該隨著教育改革而做出改變，傳統的線下教學有著一定的不足，而利用信息技術進行線上教學可以有效彌補這些不足，因此在高中數學教學中利用線上線下教學融合形式能夠有效地完成核心素養背景下的教學目標。

關鍵詞核心素養;高中數學;線上線下教學;有機融合

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）25-0072-01

隨著新課改的逐漸深入，核心素養的提出，教學理念、教學目標、教學方式都有所轉變，致力于完成教育改革，要求學生不僅要掌握知識，還要具備實踐應用的能力，培養學生的綜合素養，為社會輸入更多新鮮血液，更好地推動社會的進步與發展。互聯網的廣泛普及與應用給人們的生活提供了很多的便利，各行各業都利用信息技術不斷地改進與創新，教育行業也不例外，線上教學是一種新型教學模式，具有比較大的優勢，學生可以利用移動設備和互聯網實現隨時隨地的學習，尤其是當前疫情嚴重，各個學校都沒有辦法開學，采用線上教學的模式來完成教學任務與教學目標，在疫情得到控制后，學校就可以開學開啟線下教學模式，將線上線下教學有效融合也是時代發展的必然趨勢。

一、線上線下教學模式融合的必要性

線上教學指的是教師利用信息技術，包括大數據、云計算、移動互聯網等，來構建線上的網絡教育平臺，在網絡平臺上教師可以上傳視頻、直播講課、總結重難點，制作多元化形式的學習資料，比如PPT等等，實現學生及時地與教師進行溝通，教師也可以通過教學平臺掌握學生的學習情況和作業完成情況。而傳統的線下教學卻不能夠實現不受空間或時間限制的學習，學生遇到困惑也不能及時地找到教師解惑，對于重難點，線上教學還可以反復聽講，線下教學是做不到的。但是線下教學仍然有其存在的必然性，因為線下教學的環境是比較嚴肅的，學生需要坐在一起進行學習，學生之間可以相互影響，調動學生學習的積極性，激發學生學習的斗志，對于教師來說能夠看到學生的具體學習狀態，對學生的情況也能夠更好地掌握，因此，線上線下教學模式進行有效融合是十分必要的。數學作為高中學習的重點科目，具有一定的抽象性和邏輯性，傳統的教學方式很容易讓學生覺得枯燥無味，學起來十分的困難，進而失去學習的興趣，而通過線上線下教學方式的結合，幫助學生更好地實現課前預習，對重難點不斷地鞏固與復習，有效地提升學習效率，培養學生自主學習與探究的能力，促進核心素養下教學目標的完成。

二、核心素養背景下線上線下教學模式在高中數學教學的應用

（一）搭建線上線下共融教學平臺

為了實現線上教學，需要建設網絡教育平臺，在平臺上教師要提前上傳豐富的資料或視頻，方便學生提前觀看或者查找，加強學生的自主學習能力，對于自身學習知識的掌握有更好地了解，而且通過線上教學，教師也能夠實現檢驗學會學習狀況，可以制作數學習題與自我檢測系統，同時網絡教育平臺也可以配套線上溝通模式，使師生之間能夠進行交流與溝通，遇到難題可以及時地詢問教師，教師給予解答，并且對學生的學習狀態有一定的掌握。

（二）打造系統性線上線下教育機制

在開展線上教學前高中數學教師要對教材內容進行詳細分析，制定教學目標，了解學生的具體情況，制作完整的教學設計，并且確保教學內容能夠實時更新，所準備的課堂內容要既有深度又有廣度，拓寬學生的知識層面，讓學生更好地掌握數學知識，并激發學生自主探究的熱情，培養學生自主學習與實踐能力，進而提高學生的綜合素養。在線下教學教師就可以有針對性地對數學知識進行完備，對學生學習時遇到的問題來展開深入的解答，線上教學也給學生提供了更加方便的學習機會，課上時間和課下時間都可以更好地利用來學習，提高教學效率和學習效率。

（三）促進教育動態生成

高中數學線上教學的過程中教師要針對教學內容創建教學情境，吸引學生的注意力，給學生布置任務，讓學生探討與教學內容有關的主題，這樣學生也會積極地參與到課堂當中，在此過程中，教師可以注重對數學運算核心素養的培養，確定教學主題時教師可以和學生一起進行討論，教師也能夠從中體會到學生對教學內容的理解，采用有效的措施來提升學生數學運算的興趣。同時，教師也可以利用線上教學實現一對一教學，這樣使教學更加富有針對性，幫助學生更好地掌握數學知識內容，教師也可以針對網上提出的問題對學生的學習情況有一定的掌握，日后在線下教學時可以突出重點難點內容，面對面地進行交流可以讓學生對數學知識的本質與內涵理解的更加透徹。

三、結論

當今時代教學形式發生轉變也是科技發展的必經之路，線上教學能夠給學生的學習提供更多的便利，尤其是在一些特殊時期，作為線上教學模式有著很大的優勢，而傳統的線下教學也有著一定的優勢與不足。因此將線上與線下教學融合起來進行實踐教學是必然趨勢，對于高中數學教學來說也有著比較大的意義和作用，在提高教學效率的同時培養學生的綜合素養，可以加強學生的全方面能力。

參考文獻：

[1]盧蘭.基于線上線下教學模式的數學建模課程教學改革初探[J].理科愛好者（教育教學），2019（02）：13+15.