初中語文教學中培養學生創新能力的方法

吳燕明

摘要：當代學生的學習環境很好，所以學生知識基礎和文化素養比較高，但是距離綜合素質還存在一定的差距。主要原因還是因為我國學生和發達國家的學生相比較而言還缺乏創新能力。而在當前社會環境下，創新能力不僅是學生最重要的一個能力，也是企業和社會最需要人才具備的能力。而語文課程作為培養學生創新能力的一個重要窗口，值得引起重視。本文以初中語文教學中如何培養學生創新能力為主題，探討培養學生創新能力的方法。

關鍵詞：初中;語文教學;培養;學生;創新能力;問題;方法

分類號：G623.23

學生在初中階段已經積累了一定的基礎知識，具備培養創新能力的條件。但是因為傳統教學模式的長期影響，我國初中語文教學對于學生創新能力的培養還不夠重視，在學生智力發育的重要階段沒有培養學生的創新能力可謂是重大失誤。所以，初中語文教學中如何培養學生的創新能力成為教育界一個熱點問題。本文將針對于這個話題進行探究，為初中語文老師的教學改革提供一定的思路。

1.初中語文教學中培養學生創新能力不足的原因

1.1教師的創新意識和創新精神不足。老師作為學生在學習過程中的引導者，教師的綜合素質直接影響學生的學習質量。雖然說學生需要依靠自主學習，才能夠具備創新能力。但是初中的學生自身知識基礎還不是十分牢固，還需要老師加強指導才可以。但是我國初中老師普遍存在教育觀念上的問題，受到傳統的教學模式影響很深，很重視學生的考試成績，卻忽視了學生的綜合能力的培養。尤其是很多老師存在一定的惰性，創新意識和創新精神不足，學生自然受到影響，造成創新能力培養不足。

1.2師生互動不足。創新能力的培養和其他能力的培養不一樣。如果要培養學生的實踐能力，可以通過增加實踐課程的方式來為學生們創造實踐條件。但是創新能力依靠學生自己卻不可行。因為創新是創造新的事物，以初中生的能力是很難做到的。所以，師生互動是非常重要的。老師的適時指到和鼓勵，是促進學生創新能力培養的重要條件。所以，師生互動不足，很大程度上會限制學生創新能力的培養，甚至很多學生會朝著錯誤的方式進行培養，最終導致失敗，產生抵觸心理。

1.3教學方式不夠豐富。創新，就是創造原來沒有的東西。那老師自己教學方式都不創新，學生能夠從中獲得什么呢？沒有靈感、沒有環境，巧婦難為無米之炊。老師一直沿用傳統的教學方式進行教學，對于學生的創新能力的培養而言是極為不利的。

1.4教學內容較為固定。課本一直是老師上課內容的主要來源，但是僅僅依靠課本中的內容進行教學，對于學生的創新能力培養是遠遠不夠的。想要培養學生的創新能力，首先要激發學生的創新意識。首先，初中學生的模仿能力是很強的，只有見到新穎的事物，學生才會想要去創新。所以，教學內容過于固定的話，會固化學生的思維。

1.5學生自主學習能力不強。創新不是一件容易的事情，尤其對于初中生而言，沒有強大的基礎知識，是無法創新出有意義的內容的。所以，學生很容易產生抵觸心理，將“按部就班”作為自己的學習宗旨。自主學習能力很大程度上影響學生的創新能力培養。

2.初中語文教學中培養學生創新能力的方法

1.1老師要轉變教學觀念，確定教學目標。作為初中語文老師，要深刻認識到自己的教學任務，不僅要重視學生的基礎知識培養，更要重視學生的創新能力培養，努力將學生培養成為具有綜合素質的人才。要將培養學生創新能力作為自己的一大教學目標，并且堅定不移的朝著這個目標努力下去。要摒棄惰性，首先要自己具備創新意識和創新能力，加強自己創新能力的培養。并且要將自己的創新能力一絲不茍的運用到平時的教學過程中去。

1.2豐富教學內容，為學生創新能力的培養創造條件。中國有句古話“外強中干”，或者形容別人“徒有其表”。可見內容對于一個課程而言是多么的重要。作為初中語文老師，想要為學生創新能力創造條件，必須要盡自己最大的能力去豐富教學內容。首先，要豐富課堂教學內容，老師就必須要充分掌握課本知識，并且能夠根據課本主題尋找合適的課外知識，對課程內容進行補充，幫助學生能夠利用最少的時間接受最豐富的內容。

1.3創新教學方式，引發學生創新興趣?，F代信息發達，進而演變出很多新型的教學工具，幫助各科老師豐富教學方式。語文是一門內容很豐富、教學方式很自由的課程，可供老師選擇的教學方式有很多種。比如，在進行書本內容教學時，可以利用多媒體將課本內容形象的展現在學生面前，讓學生們能夠感受到更加生動形象的課本知識，進而加強學生們的理解能力，加強學生們的想象能力。此外，微課也是當前老師們喜歡應用的教學方式。利用微課或者微視頻的方式，將課本上學生難以理解的內容以碎片化的形式展現出來，讓學生們更容易理解，也理解的更為深刻。比如七年級的學生接觸到難度比較大的古詩詞時，像是《觀滄?！返仍娫~，通過微課的方式呈現更為合理。老師還可以適當的增加課外實踐課程，帶學生們去參觀大學校園或者時一些科技館，增加學生的創新意愿，潛移默化的影響學生。

1.4加強師生互動，增強學生自主學習能力。初中生是非常尊重老師的，學生可以從老師的教育和引導中成長。所以，老師要加強與學生的互動，培養學生的自主學習能力。比如可以將學生們進行分組，通過分組探究等方式，為學生們增加自主探究的機會。還可以多布置一些開放性的課題，讓學生們課下完成。而老師可以通過社交平臺在課后與學生溝通，引導學生進行課題的探究。

總而言之，老師作為學生學習和生活中非常重要的引導者，一定要加強自身能力建設，為學生們提供一個正確的創新能力培養方向。當然，學生們也需要加強自身能力建設，培養自主學習能力，增強創新意識的培養，加強創新能力的自我培養。為中華崛起而讀書，這句話所有學生都應該要謹記。

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