核心素養背景下高中地理課程整合的實踐研究

張仲

摘要：隨著我國對教育事業的逐漸重視，教育部門也在不斷的進行著教育改革，在新課標實施后，使教師的教學工作發生了很大的轉變。要求教師在教課的過程中更加講究教學方法，高中地理課作為高中重要的學科之一，對高中生的學習來說也是非常重要的，而且對學生考試成績也有很大的影響。地理老師想要在高中地理課程中更好的教給學生地理知識，讓學生對地理的理解更加正確，并且提高學生的地理成績，就要在教學課程進行整合，這樣可以增加教學水平，并且讓學生更好的掌握地理知識點。因此，本篇文章主要對高中地理課程進行分析，并且結合核心素養理念對高中地理課程整合進行研究。

關鍵詞：高中地理;核心素養;課程整合;實踐研究

分類號：G633.55

前言：核心素養是新課標實施后的教育目標，在高中地理教育中也得到了充分的體現，在高中地理的教學過程中，要求學生掌握地理知識點的同時，也對學生的地理學習有了更高的要求，要求學生能夠提升核心素養。在地理老師講課過程中，每節課的內容都是重點，并且都有著豐富的知識點，對學生的地理成績都有著影響。所以需要老師在講課的過程中更加的直觀，讓學生能夠清楚的理解地理知識，而且掌握更加科學的學習方法。高中地理的教學宗旨是讓學生能夠完整的掌握知識點，并且通過地理知識的學習，有效的利用到我們的生活中去，這也是教學質量的體現，所以為了讓學生能夠更好的學習地理知識，教師就應該對課程進行整合，保證學生能夠全面的掌握地理知識。

1.核心素養的具體介紹

高中教育中特別重視對高中生核心素養的培養，所謂核心素養就是指高中生的學習能力和對知識的接受能力。學生的核心素養對其在學習中以及生活中都有著很大的影響，一個高中生如果能擁有很好的核心素養，就能夠在高中的學習生活中更好的掌握學習知識，并且也能夠提升他的道德觀念，增加他的社會責任感，所以在新課標實施后，對高中生的核心素養更加重視，特別是在高中地理課程中加強學生核心素養的培養，讓學生能夠更加滿足社會的要求，培養學生的學習能力，提高學生的學習成績。有效的對高中地理課程進行整合，能夠幫助教師更好的實現教學目標，更加體現了地理教育的意義。

2.課程整合的具體措施

2.1加強對學生對地理認識，進行區域的整合

在高中地理課程中區域知識也是非常重要的，要加強學生對區域的認識才能有效的進行地理教育。地理是一種空間分布，而且在分布上存在著差異性，了解高中地理的區域知識，能夠掌握地殼運動的特點，洋流的運動情況，這些問題在區域知識中都是有跡可循的，加強對地理知識的整合，能夠有助于學生的分析能力，并且根據對教材的理解，學習各地區的氣候和位置等。在進行地理區域整合的時候，應該采用更生動的教學方法，比如案例教學和專題教學等，這樣能夠加強學生對區域的理解，而且提高了學生的地理成績。高中地理教學本身有著承上啟下的作用，而且培養了學生的綜合能力，幫助學生在生活中解決實際問題。加強地理區域的整合，能夠讓學生快速掌握地理的區域劃分與地理特征。并且也能夠提高學生的核心素養。

2.2加強學生綜合思維的培養，進行可視化整合

在高中地理課程中，不論是地球運動還是季風洋流，都是在區域地理的范圍內，并且由于不同的自然環境，產生了不同的結果，所以就要求高中的地理老師能夠在教學的過程中，加強學生綜合思維的培養，這樣能夠加強學生對地理的認識，并且提高學生對知識點的記憶力。讓學生養成綜合思考的思維方式，讓他們在學習的過程中，能夠發現問題，對問題進行分析，最終解決問題。一些學者經過研究發現，可視化的教學手段，能夠有效的提升學生的綜合思維能力，使其在地理學習中更加理解問題。具體措施是：1、在高中地理教學中利用可視化資源，比如視頻、圖片等，并且保證圖片和視頻等能夠有效的反應地理環境的綜合性;2、在教學中舉出典型例子，讓學生能更直觀的感受到區域之間的不同;3、教師整理學習重點，對學生的成績有一定幫助，并且有助于教育目標的實現。

2.3加強生活化教學整合，將知識落實到生活中

我們生活中有好多和地理有關的知識，但是在高中生在學習中并不知道怎么運用地理，也不知道地理和生活的關系，在這種情況下，就需要地理老師結合生活化教學整合，讓學生更加了解地理知識，在生活中找到地理知識，并且加以運用。學習要明確人和地理之間的關系，讓學生能夠在實踐活動中感受到地理的存在。這就需要老師在教學的中加入生活化的部分，這種教學方式能夠讓學生更加貼近地理，幫助他深入到地理學習中去，更能讓學生在現實生活中提升地理的實踐能力。

2.4增強實踐活動的體驗，對地理學習進行整合

任何學科的學習主要的目的都是服務于生活，地理學習也不例外，在學習地理的過程中，應該加強實踐教學的體驗，通過地理情境教學，加深同學對地理知識的實踐能力，這也是地理課程整合的主要目的。所以這就要求地理教師在講課的過程中，根據學生的實際情況加強對學生的教育，加強因材施教，對課程中不是考點的內容以及不重要的內容進行刪減，并且適當的加入考點內容，讓學生的學習更加有針對性，而且適當的增加案例教學，讓學生們能夠更加直觀的學習地理知識。并且加強對學生的引導，讓學生在學習的同時，多讀一些有關于地理的課外書，這樣能夠加強學生對地理的學習興趣，并且提高學生的學習成績。

3.結束語：綜上所述，高中地理是高中學習中的重要內容，所以對學生有著重要影響，在新課標的基礎上，要求學生更好的學習地理知識，而且能夠利用地理知識解決生活中的問題。這就需要老師在教學的過程中，有效的對課程進行整合，這樣能夠提升學生的學習興趣，增強學生的學習能力，加深學生對地理的認識，讓學生能夠將地理知識充分的利用到生活中去，在一定程度上還加強了學生的核心素質，對學生在學習和未來的生活中都有很大的幫助。而且更有利于實現新課標的教學目的。

參考文獻：

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