也談小學數學教學中德育教育的滲透

薛婷婷

摘? 要：立德樹人是教育之本，加強德育教育是新課改下各學科貫徹核心素養培養理念的重要內涵。本文基于小學數學教學，重點就如何滲透德育教育理念進行了深入探討。

關鍵詞：小學數學;德育教育;滲透策略

隨著新課改的深入，德育教育等素質教育理念得到廣泛普及，尤其是德育教育是學科核心素養培養的題中之義，也是實現學生“智育”與“德育”協同發展的必然選擇。然而，在當前的小學數學教學中，“重智育輕德育”的問題還比較嚴重，無法實現德育教育理念在課堂中的有效融入，影響了學生德育品質的培養，加快對數學教學理念與方法進行革新，有效滲透德育教育理念顯得尤為重要。

1 .立足于教材，深挖德育教育素材

德育品質與素養的內涵豐富，涵蓋了愛國之情、環保意識、民族自豪感、自強不息的精神等許多方面。在新一輪課程改革背景下，當前小學數學教學中所用教材中實際上也包含著豐富的德育素材，為了更好地將德育教育理念融入課堂，可以立足于數學教材，深入挖掘其中與德育教育相關的素材，在指導學生學習這部分數學知識的同時，使他們接受良好德育教育理念和思想的熏陶，這樣無形中可以向學生滲透德育教育思想。

例如，在學習《圓》部分知識中，除了為學生講解圓周率的意義與近似值方面知識只愛我，還可以抓住祖沖之在該領域取得的偉大成就這一德育教育知識點，拓展性為學生補充有關祖沖之研究和發現圓周率的小故事，告訴他們祖沖之發現圓周率的時間要比歐洲國家的數學家早三百多年，這樣無疑可以激發學生的民族自豪感。但是祖沖之在研究圓周率的過程中也遇到了許多磨難，花費了許多的時間與精力，這樣也可以使學生學習到祖沖之身上的頑強不息，不畏艱難的精神，之后教師可以鼓勵學生要以祖沖之為自己學習的榜樣，樹立起為國奮斗，頑強拼搏的愛國情懷。又如，在學習“百分數”部分知識之后，同樣可以拓展性補充相關的知識來滲透德育教育思想，如利用百分數為學生展示我國改革開放四十年之后糧食產量的百分比變化，以此使學生充分意識到我國改革開放取得的偉大勝利，使中國發生了翻天地覆的改變，這樣可以使他們感受到社會主義的優越性，這對增強他們的民族自信心，培養愛國情感同樣具有積極的意義。

2 .立足于授課，引導感知德育思想

課堂是小學數學教學的主陣地，是師生互動溝通，共同成長與進步的一個重要場所，同時也是滲透德育教育思想的一個關鍵環節，具體就是將德育教育思想融入到課堂授課當中，引導、點撥和啟發學生，使他們可以切實體會與感知德育思想的內涵、價值與作用，并最終促使他們形成良好的德育品質。基此，在平時的小學數學課堂教學中，教師要注意從自身做起，規范自己的一言一行，并要善于靈活地運用情境創設方式、游戲方式等多種教學方式，引導學生積極感知與體會德育教育思想。

例如，在平時課堂授課中，教師必須要注意規范自己的言行舉止，為學生樹立良好的德育榜樣，如在上課的時候要做到“不遲到、不早退”，在平時講解知識或者批改作業的時候要做到“兢兢業業”等，力求可以通過自己的言行來使學生養成正確的學習態度和習慣。此外，在平時的授課中，教師也要靈活地運用各種教學手段與方法，有效滲透德育教育思想，如在“小數除法”學習期間，可以借助情境創設的方式為學生滲透德育教育理念，具體請進入新：借助電教媒體設備為學生播放一段關于三峽大壩的蓄水視頻，并將相應的一些關鍵數據展現在視頻當中，如三峽大壩的規模、蓄水量等等，使學生在體會和感知小數方面數學知識的時候真是體會到三峽大壩的宏偉，并且感受到其重大的價值，這樣就可以有效地激發學生對三峽大壩的熱愛之情與愛國熱情。

3 .立足于實踐，開展德育教育活動

俗話說：“實踐出真知。”為了可以進一步強化學生的德育教育效果，只是口頭層面上滲透德育教育理念是遠遠不夠的，還要注意結合德育教育實踐活動，將德育教育理念融入到實踐活動當中，使學生在參與實踐的過程中深切地理解和樹立良好的德育教育觀念，這樣才能全面提升德育教育的效果。基此，在平時的教學中，教師可以結合教學內容以及德育教育目標，組織學生走出課堂，到生活中去參與各種實踐活動，以此來滲透環保、樂于助人等德育教育理念。

例如，在《統計》部分知識學習完畢后，教師可以組織學生在課下進行以“環境保護”為主題的實踐調查活動。將班級學生首先分成若干個調查小組，期間要綜合考慮他們的學習水平、實踐動手能力以及興趣愛好與個性特征等，確保分組的科學性。然后以小組為調查單位在課下進行實踐調查，具體包括對家庭中每天和每周使用的塑料袋數量進行統計，之后開展拓展延伸，思考“塑料袋是一種不容易分解的材料，如果不加注意，那么地球會變成什么樣子？”這一問題。通過這種實踐活動，不僅可以夯實學生所學的統計知識，也可以有效地增強他們的環保意識。

總之，德育教育融入課堂是新課標下小學數學教學的必然選擇。為了順利地在小學數學教學中融入德育教育理念，可以從深挖教材中的德育素材出發，平時注意有計劃、有目的地在授課中融入德育教育理念，最后要注意積極開展以德育教育為核心的實踐活動，確保可以全面提升學生的德育品質。