幼兒數學教學游戲化策略的相關研究

楊梅

【摘要】由于幼兒的年齡非常小，教師們不能直接給他們灌輸數學知識，這樣會使他們對數學學習失去興趣，有厭煩的心理。幼兒階段的孩子大多數都很喜歡做游戲，教師可以利用游戲的形式來對幼兒進行教學。本文闡述了在幼兒的數學教學中采用游戲化教學方式的重要意義，并提出了游戲化教學的策略。

【關鍵詞】幼兒;數學教學;游戲化

引言：在幼兒的成長過程中，數學的學習是不可缺少的，數學在幼兒未來的成長和生活中都有著重要的作用。因此，幼兒園教師要注重幼兒的數學學習，采用高效的教學方法，使幼兒對數學學習產生興趣，能主動地學習數學，提高數學素養。

一、在幼兒數學教學中采用游戲化教學方法的重要意義

游戲化教學就是將游戲和數學知識融合在一起，利用有趣的游戲創造良好的學習氛圍，幫助幼兒更好的掌握數學知識，促進幼兒的發展。采用游戲化的教學方式不僅可以激發幼兒的興趣和主觀能動性，還可以有效的提高幼兒的綜合能力。由于幼兒的年齡較小，心智還未成熟，他們對知識的掌握能力和理解能力較弱，導致他們在學習的過程中經常會出現注意力不集中的現象。數學學習對于幼兒來說是具有一定難度的，因此，教師要采用游戲化的教學方法來提高幼兒的學習興趣，增加幼兒對數學課堂的關注度。數學知識具有很強的邏輯推理性，因為幼兒的認知能力和思維能力較弱，他們無法理解數學知識的含義，所以，教師要將數學知識與游戲活動結合在一起，讓幼兒們通過參加游戲活動，更好的理解數學知識的含義，學習更多數學的知識。

幼兒的性格都很活潑、開朗，他們非常喜歡做游戲，在幼兒的數學教學中采用游戲化的教學方法，可以很好地釋放幼兒的天性，促進幼兒得到全面的發展。如果教師在數學的教學過程中，一味地給幼兒灌輸數學知識，會使幼兒們覺得數學知識太過枯燥乏味，然后對數學產生厭煩的心理。通過游戲化教學，教師可以創造一個有趣的學習氛圍，幫助幼兒提高興趣，讓他們在游戲中體驗到學習的樂趣。參加數學的游戲活動可以很好的發散幼兒的思維，讓他們對周圍的事物有更深的認識，提高他們的認知能力。在數學的游戲中，幼兒們通過娛樂、運動和學習，不僅可以增強他們的身體素質，還可以提高他們的學習能力，使他們能健康快樂的成長[1]。

二、游戲化教學的策略

（一）創造游戲的環境，提高幼兒的學習興趣

學習環境是學習過程中最重要的一個要素，有趣的學習環境可以激發幼兒的興趣，提高幼兒的學習效率。學習數學，首先要認識數字和基本的圖形，在日常生活中就有很多的圖形，教師可以利用這些圖形，讓幼兒們了解圖形的形態特征。比如，教師可以在班級中貼兩只大小不一樣的兔子圖形，讓幼兒們學會分辨圖形的大小;教師還可以在班級中放置正方形、長方形、三角形和圓形的圖案，讓幼兒們去辨別圖形的形狀，說出形狀的名稱。通過這樣有趣的教學形式，幼兒們能學習到更多的數學知識，更喜歡解決數學中有趣的問題[2]。

（二）根據教學內容設計游戲

在幼兒的數學教學中，教師不能將所有的數學知識都與游戲結合起來。教師應該在上課前，做好備課，根據教學的內容去設計不同的游戲。教師首先要確定教學目標，結合幼兒的興趣愛好，設計各種各樣符合幼兒發展規律的游戲。教師要激發幼兒的興趣，讓幼兒積極主動的參與到游戲中。比如，幼兒在學習認識數字時，教師在班級中就可以貼一些有趣的數字圖案，讓幼兒學習并認識數字。在學習10以內的加減法時，教師可以設計這樣的游戲：在桌子上放置一個大碗，碗中放置10條小魚的玩具，然后讓幼兒們幫助小貓分食物，通過這樣的游戲形式進行加減計算的練習，計算結果正確的幼兒可以得到教師獎勵的小紅花，對于計算不正確的幼兒，教師還要耐心的幫助他們改正錯誤，提高幼兒的計算能力。

（三）將生活中的案例與數學知識結合起來

生活中有很多的數學問題，教師要將生活中的案例和數學知識巧妙地融合在一起，提高幼兒的實際操作能力和解決問題能力。根據幼兒的學習能力將數學知識融入在日常生活中。在日常生活中，幼兒們會遇到分糖果的問題，教師可以在課堂上通過分糖果的案例來訓練幼兒的計算能力，使幼兒們擁有更多的生活經驗，在未來能創造更好的生活。將數學知識與生活的案例結合起來，可以幫助幼兒提高解決問題的能力，學會利用學過的知識解決生活中的數學問題。教師們通過游戲的教學方式，幫助幼兒提高思維能力，形成數學的思維，為未來的數學學習打下基礎[3]。

結束語：綜上所述，數學是幼兒成長過程中必須要認真學習的一門課程，幼兒園的教師在教學過程中，要注意觀察幼兒們的情況，根據每個孩子不同的學習狀態，選擇不同的教學方法。在教學中，要注意游戲和數學知識的融合，增強數學學習的趣味性，激發幼兒的主動性，使幼兒的學習生活變得豐富多彩，讓他們在快樂中學習數學。

參考文獻：

[1]高興龍.論如何實現幼兒數學與游戲的高效整合[J].中國校外教育，2018，03：152.

[2]邵曉平.如何激發幼兒對數學的學習興趣[J].華夏教師，2018，10：13-14.

[3]朱夢姣.幼兒數學活動興趣的培養探研[J].成才之路，2018，21：71-72.