讓課堂更靈動—淺談如何提高初中數學課堂教學有效性

彭煒

摘?要：對于學生們來說，初中數學是比較難學的學科，需要學生們付諸很大的努力。對于數學這一學科來說，提升數學課堂教學的有效性非常重要，需要初中數學老師付諸實踐行動，并采取措施幫助學生們學習數學，只有這樣，學生們才能更好地學習數學。初中數學課堂的有效性教學非常重要，它可以在一定程度上提高學生們的學習效率，幫助學生們更準確地去學習初中數學，在一定程度上解決初中生學習數學困難的現狀。以下是對初中數學課堂有效性的探討。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;有效性

在初中數學課堂中，學生們的學習態度和學習方法需要教師的進一步改正，只有這樣，學生們的學習效率才會提高。在課堂上為學生們創造良好的課堂情境，讓學生們養成良好的學習規律。在新課程改革背景下的初中數學教學需要數學老師采取各種策略，改善學生們的數學學習現狀，讓學生能夠很好地掌握數學知識，并可以讓學生們在數學課上積極主動地回答問題。當然，作為一名教師，需要先不斷地完善自己，才能進一步地去教學生們學習數學。

一、初中數學教學的現狀

在傳統的數學教學中，學生們的數學學習非常困難，并且不知道如何學好數學，也不知道怎樣去學習數學。因此，數學老師要培養初中生養成學習數學的好習慣，并且還應該幫助學生們掌握學習數學的技巧。學生們在數學課堂上的思維能力、聽課方法以及學習興趣需要數學老師進一步地去培養，采取一些教學措施，培養學生們的創造性，讓學生們的數學課堂學習效率更加地有效率，學習成果更加顯著。但是，初中生學習數學有一定的困難，他們的思維并不是很開闊，不能很好地從數學方面思考數學問題。因此，作為一名初中數學老師，需要不斷地增強自己的綜合文化素養，進一步提升自己的能力。只有老師們自己的綜合能力提高了，才能更好地教學生們學習數學。增強學生們的文化素養，讓學生們可以進一步掌握數學學習。初中數學教學的現狀不是很樂觀，需要初中數學老師奉獻出自己的一份力量，通過數學老師的指導和幫助，學生們才能進一步掌握數學的學習方法，學好數學。初中數學教學現狀非常嚴峻，需要數學老師想出一些方法改變現狀。

二、提升初中數學課堂教學有效性的方法策略

2.1培養學生們的數學思維

學生們在學習數學時，數學課堂學習氛圍的打造是非常重要的，學習好數學的前提就需要有良好的學習氛圍，氛圍的創設非常重要，課堂有好的氛圍才能有好的積極性。創設數學課堂情境不僅可以培養學生們的數學思維，還可以在一定程度上提高學生們的數學水平，提高整體的數學成績，幫助學生們更好地掌握數學學習技巧。培養學生們的數學思維需要老師同學們以前努力，還需要數學老師不斷地采取教學措施，讓學生們產生學習興趣，并可以很好地掌握數學知識。

例如：學生們在學習七年級上冊數學課本第三章一元一次方程時，數學老師可以先給學生們出一個問題，讓學生們看完以后，看誰可以以最快的速度算出最準確的答案。依次類推，回答出問題最多的同學可以獎勵一枚獎章，每次課上表現好的同學都可以獲得一枚獎章，獎章攢夠十枚以后可以去和數學老師兌換禮物。這樣不僅可以激勵學生們學習數學，還可以改善學生們的學習方式，進一步提高學生們的數學成績。

2.2創設良好的數學課堂情境教學

數學課堂的情景創設對于學生們來說非常重要，需要學生和老師們的共同努力，學好數學是一個非常漫長的過程。良好的數學課堂情境可以讓學生們的思維更加開拓，讓學生們在課上更加有氛圍去學習數學，這樣不僅可以改變學生們對數學的學習態度，還可以讓學生們對數學有新的認識，有新的收獲，從而更好地學習數學。因此，在數學課堂上創設數學課堂學習情境是非常重要的，這就需要初中數學老師的不斷努力。

例如：學生們在學習七年級上冊數學課本第一章有理數時，數學老師可以將有理數進行區分，以比較形象客觀的例子講述給同學們，并且在課堂上創設有效的數學情境。在課前，數學老師可以制作一個課件，幫助學生們更好地去理解有理數。有理數這一章節從總體上來看是比較簡單的，只要學生們懂得如何去區分，就可以很好地掌握它。在課上數學老師可以帶著學生們多做一些練習，讓學生們能夠牢記有理數的知識點，這樣的話數學課堂情境的創設就會更加容易，學生們也能夠比較容易地領會到數學課上的授課內容。

2.3以游戲的方式進行數學學習

以游戲的方式進行數學課堂教學可以讓學生們更加地有興趣去學習數學，并能夠積極主動地學習數學。這樣，學生們的積極性就可以在一定程度上提高，學生們的數學成績也會有很大的改善。以游戲的方式提升初中數學課堂教學的有效性是非常有效的一個方式，它可以充分地調動學生們的數學學習興趣，讓學生們可以自主地進行數學學習。

例如：在七年級上冊數學書第二章整式的加減，數學老師在授課前可以讓學生們在課下進行預習，并試著完成第二章的課后練習題。數學老師在課下準備課件時可以將課件內容設置的新穎一些，讓學生們在課上可以積極地回答問題。數學老師可以設置十五分鐘的游戲環節，讓學生們進行數學大比拼，比一比學生們誰的算數更準確更快速，看誰能更快更好地算出數學答案，將數學二元一次方程組應用到游戲中去。以游戲的方式進行數學課堂授課可以很好地提升數學課堂的有效性教學，也可以幫助學生們提升學習效率。對于學生們來說，以游戲的方式來烘托課堂氛圍更有利于學生們學習數學，并且游戲在數學教學中也有很重要的應用。數學教學的方式有很多，游戲是其中一點，它可以很好地幫助學生們理解數學知識點，學好數學。

結束語

對于學生們來說，初中數學是非常關鍵的，只有學生們掌握了初中數學學習的技巧，才能進一步學習高等數學。學生們學好這一科是非常必要的，數學是三大主科之一，無論是地位還是分數，它都非常關鍵。提升初中數學課堂教學的有效性需要數學老師采取一些教學措施，幫助學生們學好數學，提升數學課堂教學的有效性。作為一名初中數學老師，必須要認識到初中數學的重要性，并幫助學生們有效地學習數學。提升數學的有效性需要不斷地去嘗試，去改變，只有這樣才可以更好地學習初中數學。

參考文獻：

[1]邱艷紅. 探討提升初中數學課堂教學的有效性[J]. 中國農村教育，2019，No.313（27）：120-121.

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