淺析校園足球特色學校背景下的體育課堂教學變革

李明澤

摘要：在教育部下發的校園足球工作計劃的要求下，學校積極推進校園足球的普及，加強了足球特色學校的建設。在此背景下，體育課堂教學也需要不斷改革創新，為足球特色學校的構建做出貢獻。基于此，本文就校園足球特色學校背景下的體育課堂教學變革進行分析，僅供大家參考。

關鍵詞：校園足球;體育課堂教學;變革

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-053

引言

校園足球特色是指學校結合自身的實際情況，構建以足球運動為核心的校園體育文化，推動學生足球運動水平的提升。校園足球特色學校的構建，課堂是教學的主陣地，因此體育課堂教學變革勢在必行。通過體育課堂教學變革，提升足球教學的地位，推動足球特色學校的發展。

一、突出特色

在《全國校園足球特色學校基本標準》的指導下，全國各地的很多學校都開展了針對足球教學方法的研究，目前的研究主要集中在激發學生樂學情緒以及如何提升學生的足球技術水平等方面，但是涉及到校園足球特色建設方面的內容則相對較少，因此如何提升足球教學質量以及如何幫助學生掌握更高的足球運動技能成為了目前體育課堂教學亟待解決的問題，廣大教師積極探索更加有效的教學措施，并不斷在教學中總結經驗，構建更加完善的教學思想與教學模式，促進足球教學質量的提升，推動學校的校園足球特色建設。校園足球特色學校建設，關鍵在于“特色”二字，既有思想上的，也有具體操作層面的，在課堂教學中，教師應結合學校的辦學理念以及學生的特點，積極開展特色教學，進一 步優化體育課堂，突出課堂教學的特色。

二、體育課堂準備階段的變革

體育課堂準備階段主要是引導學生進行熱身，為后續的鍛煉奠定基礎，同時熱身環節也是教師教學能力的重要體現。相較于其他內容的教學，足球教學在熱身方面有著自己的特點，在熱身過程中，不僅要確保機體關節得到充預熱，而且還需要對球性起到一定的契合作用。另外，不同的足球教學內容對熱身的要求也不相同，因此熱身環節至關重要。熱身的順序應是從無球到有球，從簡單到復雜，秉持這樣的順序，促使學生逐漸進入學習狀態，為后續的教學奠定基礎。例如球性類的內容的教學，在熱身過程中，教師應結合這一教學內容的特點，采取有針對性的熱身措施，可以采用一些發展平衡能力以及協調能力的練習。再比如，在進行運球方面教學的過程中，熱身環節應從發展學生靈敏性和速度方面入手。如果教學內容為傳接球，則可以對學生進行力量方面的訓練，如組織學生進行側向跨跳訓練等。除了以上熱身形式之外，教師還可以通過足球操等形式進行熱身，均可以取得比較理想的效果，為后續的足球教學奠定基礎。

三、教師示范講解方面的變革

在足球教學過程中，教師的示范講解至關重要，是學生掌握足球技巧的重要方式，同時也是建立正確動作概念和技戰術意圖的有效措施。教師在進行技戰術示范時，需要結合實際情況對自己及隊員的配合動作和跑動路線方向做出調整。在示范講解過程中，教師可先用掛圖、戰術板直觀導入，既要注重示范面，也要注重把控示范的速度，應做到快慢結合，既要向學生示范流暢的技戰術配合動作，也要讓所有學生看清教師的動作要領。

四、教師組織教學的變革

在足球教學過程中，教師應以自主學習以及合作學習的方式為主，體現學生的主體地位。教師應積極引導學生自主探究，在實踐訓練中不斷思考和探索，進而獲取足球知識，提升足球技術水平。足球屬于團隊運動，講夠團隊協作精神，因此教學過程中采用合作學習的方式效果更加理想。特別在組織學生練習技戰術的過程中，應秉持由易至難的原則，不要直接讓學生進行完整的練習，應先從輔助練習和分解動作練習做起。足球運動具有較強的對抗性，因此在練習過程中教師要將安全放在第一位，針對不同的練習，教師要進行有針對性的安全提醒，保障學生的安全。

五、建立校內足球比賽制度

學校可以充分利用各種資源，通過體教結合——充分利用好體校、足協、俱樂部力量;通過家校攜手——依靠學生家長的支持;通過專業引領——聚合足球名宿和專家的力量等方式，制定完整的校內足球比賽計劃及具體實施方案，在各方力量的幫助與支持下組織開展校內足球比賽，并且由足協、俱樂部指派比賽的裁判員。每個班級都應組織隊伍參加足球比賽，這樣可以為更多的學生提供展示的機會，同時也能在校園中營造出更加濃厚的足球氛圍，使學生更加喜愛足球，讓足球運動在校園中產生更為深遠的影響。

六、提升女生對足球課堂的參與度

相較于男生，女生往往對足球的興趣更低，因此參與足球課堂的積極性不高，在教學中應注重提升女生對足球課堂的參與度。首先可以引導女生觀看精彩的足球比賽視頻，激發女生的興趣。女生在足球運動中遇到困難，教師也堆積于鼓勵，幫助其樹立信心。在體育課堂教學過程中，可以多設計開展一些更具趣味性的足球游戲，以此來吸引女生的注意力。學校可以組建女子足球隊，女子足球隊可以為其他女生樹立榜樣，促使更多的女生參與足球運動。

結束語：校園足球特色學校背景下，體育課堂教學變革應結合學校自身的特點，不斷完善體育課堂教學模式，激發學生對足球的興趣，并通過更加靈活有效的措施來提升足球教學效果。

參考文獻

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