新課改背景下初中體育課堂應如何開展分層教學

陳琴

摘要：新課改已經進行了很長一段時間了，而體育課堂也已經在其中得到了自己想要的東西，但有些問題依然存在，比如學生體質之間的差距，有的學生體質好，在進行學習或者運動的時候，都能游刃有余的進行，這是體育課上的矛盾點，傳統教學是絕對沒辦法解決，但有一種教學方式，分層教學，能夠輕松的將這個問題解決。且分層教學絕不僅僅是將知識點分層，在一定程度上也需要將學生分層，讓學生和自己實力相當的人處在一個環境中，能夠更好的激發學生欲望，幫助學生努力向前。

關鍵詞：初中體育;分層教學;緩步增長;學生自信心;人身安全

無論怎么樣，學生都喜歡和自己實力相當的人在一起玩耍，如果兩者之間的實力差距過大，會直接導致兩者之間沒有太多的話要說，學生是如此，人也是如此，因此分層教學在某種程度上是非常具有必要性。將學生放置在一個良性競爭的環境中，即便學生本身并沒有什么斗志，看到身邊的人都非常努力的進行學習，學生也會自然而然的努力學習，這和課堂氛圍有一定的相似性，但對于學生來說，在實力相當的氛圍中進行學習，自信心也會在最大程度上得到激發，同時還能保證學生的人身安全，兩不誤。

一、慢慢的進步

俗話說的好，一口吃不成個胖子，生活如此，學生也是如此。教師在進行教學的時候，千萬不可以給予學生太過理想化的目標，體育和其他課程不一樣，需要循循漸進的過程，不是你奮斗一個夜晚，就能有一個十足的進步，且學習一晚上，最多有一點困乏，但體育不同，人的身體是有極限的，就像是一輛全新的汽車，如果你不顧磨合期，全力奔跑，即便是汽車也會出現問題。……