基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中班主任管理策略

張曉東 茹曉萍 喬娜

摘要：當下，社會對人才的需求越來越多了，學生需要發(fā)展自身多方面的素養(yǎng)，才能夠符合社會的需求。初中班主任在進行班級管理時，不能夠僅僅關注學生的學習情況，還需要關注對學生在其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)，以使得學生能夠獲得綜合性的發(fā)展。因此，初中班主任就需要對學生進行深入的研究，多多了解學生的發(fā)展需求，并以此設計并實施針對性的教學策略，對學生進行有效的教育，以發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。基于此，本文將從多方面對基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中班主任管理策略進行研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：初中班主任;綜合素養(yǎng);管理策略

初中生處在成長階段，已經掌握了基礎性的文化知識，在思想上比較成熟了，學習能力變得更強了，可以接受到更為豐富多樣的教育。在這種背景下，初中班主任需要對學生進行深入的研究，拓展對學生的教育內容，強化對學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學生接受到高質量的教育，使得學生能夠獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面對基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中班主任管理策略進行深入的研究，以供參考。

一、重視社團建設，促使學生發(fā)展自己的愛好

初中班主任在進行班級管理時，可以建設豐富多樣的社團，使得學生能夠在多樣的社團的引導下，發(fā)展自身的愛好，讓學生能夠與同齡人進行拓展性的知識的學習，促使學生獲得素養(yǎng)的發(fā)展。

筆者在進行班級管理時，就會多多關注當下學生可以發(fā)展的多方面的素養(yǎng)，并以此為基礎，設立音樂社團、美術社團、足球社團、輪滑社團、街舞社團等豐富多樣的社團。筆者會鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好，參與相對應的社團。這樣，學生便能夠依據(jù)自己的實際情況，與和自己的興趣愛好相同的同學，一起針對性地學習知識，發(fā)展自己的愛好。筆者為了使得學生能夠更好發(fā)展自身的愛好，還會給與學生社團交流的時間，促使學生能夠具備充足的時間，與團員進行交流和互動，以此讓學生逐漸地汲取到相關的知識，增強學生的素養(yǎng)。此外，筆者還會參與到每個社團的溝通交流中，會對學生進行合理性地指引，讓學生能夠在社團內設計社團活動，有效商討學習并發(fā)展自己愛好的形式和時間，促使學生能夠將愛好發(fā)展成為自己的特長，以此讓學生獲得綜合性的發(fā)展。

總之，初中班主任有必要特別關注社團建設，促使學生在社團的指引下，更好的發(fā)展自己的愛好，以此讓學生能夠獲得有效的素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，使得學生能夠受益終生。

二、引導小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和能力

合作意識和能力是學生所應具備的素養(yǎng)，初中班主任在進行班級管理時，應該引導學生進行一定的小組合作，以讓學生能夠在合作中，有效發(fā)展自身的合作意識和能力。

筆者在進行班級管理時，就會深入地探討班級上的學生，根據(jù)班級上學生的性格特點，對學生進行一定的分組，使得性格迥異的學生能夠被分在一個小組。在平時的班級管理中，筆者會向學生布置豐富多樣的作業(yè)和任務，促使學生能夠在筆者的指引下，以小組合作的方式，完成作業(yè)和任務。在學生進行小組合作的過程中，筆者會扮演引導者的角色，參與到學生的小組合作式的討論中。筆者會多多關注學生在小組內的合作情況，促使學生能夠在組內做好學習任務的劃分，讓學生能夠積極參與到小組合作討論中，使得學生能夠在小組合作中更好地表達自己的所思所想，并讓學生能夠多多傾聽小組內其他成員的意見，豐富自身的思想。倘若學生在小組合作中出現(xiàn)了矛盾時，筆者便會對學生進行合理性地指導，了解學生發(fā)生矛盾的原因，并對學生進行合理性的指引，讓學生能夠在筆者的引導下，有效解決組內的矛盾。這樣，在這種小組合作的過程中，學生能夠養(yǎng)成良好的小組合作意識，掌握與他人進行合作的技巧，自身的合作能力便能夠在不知不覺中獲得有效的發(fā)展和提升。

總之，初中班主任在進行班級管理時，有必要多多關注小組合作這種知識學習形式，強化對學生的教育，讓學生做好小組合作，使得學生能夠與組內成員進行有效的溝通和交流，讓學生能夠逐漸地養(yǎng)成良好的合作意識，獲得合作技巧的發(fā)展。這樣，學生的合作能力便能夠獲得有效的提升，使得學生能夠更好應對在之后的工作中所遇到的問題，能夠與他人齊心協(xié)力解決問題，讓學生獲得更好的發(fā)展。

三、開展豐富實踐活動，讓學生發(fā)展多方面素養(yǎng)

初中班主任在進行班級管理時，還可以開展豐富多樣的實踐活動，讓學生參與到實踐活動中，使得學生能夠在實踐活動中發(fā)展自身多方面的素養(yǎng)，讓學生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

如，音樂素養(yǎng)是學生所應具備的一種素養(yǎng)，教師應該重視起來。筆者為了發(fā)展學生的音樂素養(yǎng)，便會開展名為“我是小小歌手”的實踐活動。在實踐活動中，筆者會引導班級上的學生根據(jù)自己的實際情況，選擇一首自己比較擅長的歌，演唱給班級上的其他同學。筆者則會鼓勵學生能夠對演唱者進行評分，并會統(tǒng)計學生的得分數(shù)。最終，得分較高的學生將會獲得一定的獎勵。在獎勵的引導下，學生會積極參與這種實踐活動，并會在活動開始前，進行有效的音樂知識訓練，使得學生音樂素養(yǎng)在不知不覺中獲得了有效的發(fā)展和提升。如，學生需要具備體育素養(yǎng)，需要具備健康的體魄，掌握豐富多樣的體育技能。筆者在進行班級管理時，會開展籃球比賽、足球比賽、短跑比賽等豐富多樣的活動，會引導學生參與到活動中，使得學生能夠在活動中進行有效的體育訓練，以此讓學生的體育素養(yǎng)獲得有效的發(fā)展和提升。如，為了讓學生具備良好的審美素養(yǎng)，筆者會開展名為“美術鑒賞”的實踐活動，會將學生帶領到美術館，使得學生能夠對美術館的作品進行鑒賞，并讓學生能夠說出自己所認為的自己所觀看到的作品的魅力之處，會根據(jù)學生所說的內容，對學生進行合理性的指導。這樣，在不知不覺中，學生的審美素養(yǎng)便能夠獲得有效的培養(yǎng)?？傊?，初中班主任有必要重視實踐活動的開展，以讓學生在實踐活動中獲得有效的訓練，促使學生在實踐活動中獲得多方面素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)，使得學生因此能夠獲得更好的能力的提升。

綜上，發(fā)展學生多方面的綜合素養(yǎng)，已經成為教育工作者重要的教學任務。初中班主任在進行班級管理時，需要將教學拓展起來，強化對學生的教育和管理，促使學生逐漸地發(fā)展自身多方面的素養(yǎng)，讓學生因此能夠更好地應對之后的生活和工作。

參考文獻：

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