探究小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的策略

王景茹

摘要：伴隨著新時代的不斷發展，教師與家長對學生的學習能力越來越注重，特別是在小學階段為防止孩子輸給其他人，部分家長就帶領學生進入補習班學習，以至于學生的學習壓力逐漸增加，不利于提升學生的邏輯思維能力。因而，教師要采取新型的教學模式逐步帶領學生進行數學學習，增強學生的數學素養。

關鍵詞：小學數學;邏輯思維能力;培養策略

由于小學生正處于年齡的低層次，需要教師的指導才能認識數學問題，進而發散思維推導結果。因此，為保證小學數學課堂的教學質量，促進學生對數學定理的理解與運用，強化學生的邏輯思維能力。教師要立足于學生的實際情況進行教學，幫助學生在抽象的定理中找到知識的連接點，繼而提升學生的學習能力。本次研究中重點針對小學數學教學中培養學生邏輯思維能力展開研究，具體分析如下。

一、邏輯思維能力培養的必要性

由于小學數學與實際生活具有密切的聯系，可幫助學生解決生活中的數學問題，加強學生的綜合素質。因此，邏輯思維能力培養的首要原因是引領學生根據自己所想的思路解決問題，使得學生從簡單到困難的問題都能容易解決，進一步加強學生對自身學習能力的重視程度。其次，邏輯思維能力可幫助學生全方位地分析數學問題，指導學生將其中比較重點的內容進行標注，從而合理地展示解答過程的步驟，全面發展學生的綜合素質，不斷訓練學生對數學問題的解答技巧。

二、邏輯思維能力培養的現狀

在現階段的小學數學課堂，傳統的應試教育思想使得教師與家長對學生的學習成績過分關注，繼而忽略了學生的綜合能力，使得學生的數學思維無法靈活轉換，不利于強化學生的數學思想。再加上學生的性格特點，導致數學課堂的教學效率持續下降，無法保證教學質量。因而，教師要根據上述問題做出解決措施，開展以學生為主體的數學課堂，引導學生全面發展，而后增強自身的教學能力，采取因材施教的教學模式培養學生的邏輯思維能力，進而實現小學數學課堂的教學意義。

三、在小學數學課堂培養學生抽象思維能力的策略

（一）借助習題訓練強化學生對邏輯關系的認識

在當前的小學數學教學過程中，多數教師采取習題練習模式鞏固學生的學習效果，快速提升學生的學習成績。因而，教師可在原有的教學模式上帶領學生通過習題掌握邏輯關系，引導學生通過習題的內容加深邏輯印象，進而發散學生的思維，提高學生的數學能力。此外，教師可在課堂內引領學生進行實踐活動，根據問題的形式強化學生的記憶能力，不斷推動學生的解題效率，培養學生良好的思維模式。

例如教師在講解《認識三角形和四邊形》一科時，教師就可借助習題幫助學生鞏固平面圖形與立體圖形的內容，帶領學生劃分圖形種類。首先，教師需要將三角形與四邊形的不同情況進行詳盡的概述，引導學生感受圖形的魅力。其次，教師還要利用習題強化學生的思維邏輯。比如：一個等腰三角形，它的一個底角是26度，那么它的頂角是多少度？并給予學生時間進行思考，而后挑選學生進行回答，若學生無法回答，教師可依次帶領學生復習三角形的內角和、等腰三角形的特點，一步一步幫助學生得到最終結果，以此鍛煉學生的邏輯思維能力，強化學生的數學思想。

（二）采取直觀教學方法

在以往的教學過程中，教師占據主導的教學地位，采取填鴨式的教學方法講解數學內容，導致學生沒有較高的學習興趣，不利于激發學生潛在學習動力。為此，教師要注重學生對未知世界的探索欲望，采取直觀的教學方法幫助學生熟練掌握數學基礎定理，增強學生的學習體驗，使學生感受到邏輯思維的核心思想，進而實現高質量數學課堂，引領學生感受數學世界的魅力。

例如教師在講解《認識方程》一課時，教師就可設計直觀的教學環節促進學生對方程的理解。首先，教師可展示天平的圖片，集中學生的注意力，帶領學生學習天平的作用，并引導學生列出50+50=100的式子，加強學生對“相等”含義的理解。其次，教師要展示方程等式，讓學生進行觀察，探究其中的相同點，進而導入“X”字母，講解方程的具體內容，而后教師需要讓學生對課后練習題進行討論，標注等式，從而訓練學生對方程形式的學習效果，由淺入深增強學生的邏輯思維能力，避免學生因為“X”的存在就將等式定義為方程，以此提升學生的學習體驗。

（三）培養學生良好的學習習慣

小學階段是樹立學生正確價值觀念的重要時期，對學生綜合能力的提高具有重要的作用。因此，教師要在教學過程中尊重學生彼此間差異化現象，培養學生的自主學習意識，引導學生進行有效思考，以此加強學生的邏輯思維水平，推動學生的數學思維，不斷促進學生的數學學習能力，構建高質量數學課堂。

結束語：

總而言之，邏輯思維能力對學生一生的發展具有非常大的作用，教師要認識到邏輯思維能力的重要性，以及現階段的教學問題，進而采取新型的教學模式培養學生的邏輯思維能力，借助習題訓練強化學生對邏輯關系的認識，提高學生的學習體驗，樹立學生良好的學習習慣，以此實現數學課堂的教學作用，促進學生數學成績的有效提升。

參考文獻：

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陜西省咸陽市武功縣普集學區三合明德小學 陜西省咸陽市 712200