智能財務背景下的中職會計專業產教融合探究

董旭

摘要：智能財務是會計行業未來發展的必然趨勢，也是中職會計專業人才培養的目標和方向。在智能財務這一大背景下，中職會計專業建設更應該認清社會形勢，深化產教融合，打破學校與企業、行業的邊界，以行業企業的人才需求為導向，將人才培養與企業對接，多措并舉，開展實踐教學改革，建設雙師型教師隊伍，學校教師與企業師傅相互融合，完善課程體系，課程設置與產業發展對接，校企合作共同培養，提高人才培養質量，培養復合型技術技能型會計專業人才！

關鍵詞：智能財務;中職會計;產教融合

一、中職會計專業深化產教融合的重要性

隨著人工智能、大數據、云計算等互聯網信息技術的飛速發展和普及，現有的財務會計信息模式也將發生巨大變化，會計的財務智能化已越來越清晰。發票等原始憑證可以掃描二維碼或者模板直接導入，記賬憑證、賬簿和各類財務報表可以自動生成，還能一鍵報稅，及時與最新的會計政策匹配，這使得越來越多的會計崗位，例如憑證錄入、數據整理等基礎的會計核算工作，逐漸被一些軟件所替代。這是科學技術發展的必然，但卻對傳統會計行業產生巨大沖擊。

智能財務的發展，不僅帶來會計行業的變革，也對職業院校會計專業的教育帶來了巨大的挑戰。會計對專業性要求比較高，中職學校是會計專業技術技能人才輸出的重要基地。當前中職會計專業建設與產業脫節、人才培養與產業需求脫節等現象普遍存在，學校培養的會計專業學生難以滿足會計行業戰略發展的需求。

傳統會計教育重視會計核算，而未來會計人員向管理類、規劃類、預算類等工作轉變，社會需要的是能夠操作智能財務系統，進行預測、分析、判斷等管理類工作的綜合智能型財務人才，這對會計專業人才培養提出了更高的要求。

二、中職會計專業深化產教融合途徑

（一）推進產教融合人才培養改革

1、企業深度參與中職會計專業教育教學改革，將行業企業標準融入人才培養的各環節，指導中職院校會計專業的建設和發展。聯合行業、企業專家共同修訂會計專業課程標準及人才培養方案，提高人才培養的效益和質量。

2、堅持“德技”并重。會計行業與資金關系密切，將思政課程元素融入日常教學，強化學生技能訓練和動手實踐操作的同時，注重學生思想品德、職業道德的提高。課程建設

3、全面推行現代學徒制和企業新型學徒制，學校企業“雙重主體”，學生學徒“雙重身份”。開展學校、企業課程學分互認，與知名會計事務所、代理記賬公司等進行合作，開展訂單培養，健全需求導向的人才培養結構，推動學校招生與企業招工相銜接。

（二）構建會計實習、實訓基地

1、校企聯合開發會計專業基于真實業務資料、工作崗位和業務流程的虛擬仿真實訓系統、實習實訓平臺等資源，建設功能完備的校內業財稅一體化實訓室，運用現代信息技術，開發數字化實訓資源、自主學習資源，不斷更新教學設施和實訓設備，滿足智能財務信息化的需求，滿足學生大規模在校內進行崗位能力培養和精準實訓的需求，滿足企業人才培養的需求。

2、與優勢會計企業共建共享生產性實訓基地，為中小企業開展代理記賬服務;與當地知名會計師事務所等合作，成立校內會計工作室，將企業真實的憑證、賬簿等業務資料搬進學校;建設校外實習基地，滿足學生對口實習的需求，健全學生到企業實習實訓制度。

3、推進實習實訓規范化，制定實訓室操作規范、校外實習基地管理制度等，加強會計實訓室和實習基地的規范化、制度化建設，保障實訓、實踐教學規范有序，提高實習實訓的質量和效益。

（三）增強師資隊伍建設

1、校企師資互聘，學校教師與企業師傅相互融合。引進會計行業一流人才和具有創新實踐經驗的企業專家、技能人才等擔任兼職教師，承擔實踐教學任務。工匠進課堂，把企業先進的文化、理念、生產方式引入學校，培養市場需要的人。

2、加快“雙師型”教師選聘、管理等改革創新。完善教師企業實踐制度，名師下企業，支持教師定期到企業頂崗實踐鍛煉，提升教師的專業技能。

3、實施教師素質提高計劃。與大中型會計師事務所、代理記賬公司、財務公司等合作建設“雙師型”教師培養培訓基地，提高教師的實踐教學能力。開展教科研活動，進行課題研究，定期組織培訓，邀請會計領域知名專家、學者、行業領軍人物講學，促進專兼職教師專業發展和知識更新。

（四）課程建設的完善

1、重塑課程體系。調整現有課程體系，企業深度參與會計專業課程設置，按照智能財務大背景下的會計人才需求，構建基于企業真實會計工作過程和真實環境的任務式課程體系。

2、結合地方會計行業的發展特點和需求開發校本教材，探索融入新技術、新工藝、新規范的新型活頁式教材。

3、充分利用信息化手段，校企共同開發課程資源和信息化資源，將產業先進元素及時融入專業教學資源和教學過程，融入優秀企業文化、職業精神、工匠精神、勞動精神、創新創業精神。

結束語

綜上所述，進入21世紀，信息技術飛速發展。在智能財務背景下，全球會計行業面臨科技革命帶來的深刻變革，這也對中職會計專業的建設和人才培養提出了全新的挑戰和要求。培養符合行業、企業需求的高素質勞動者是產教融合的關鍵。中職院校會計專業教育必須站在智能財務未來發展高度，順應“互聯網+云會計”發展趨勢，深化智能財務背景下的產教融合，探索建立復合型會計人才培養新模式。

參考文獻：

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