微探初中班主任管理工作中溝通技巧

彭麗紅

摘要：初中階段的班主任管理工作，對(duì)于初中階段學(xué)生們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，班主任的管理狀況直接會(huì)影響到學(xué)生們的身心發(fā)展。因此，班主任在平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，需要積極的去采取一些合適的方式來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行密切的溝通，從而才能夠了解學(xué)生們更多的情況，在之后的管理工作當(dāng)中，就能夠更加順利。本篇文章就是以初中班主任管理工作中的溝通技巧為中心而展開(kāi)討論和分析的。

關(guān)鍵詞：初中班主任;溝通技巧;學(xué)生發(fā)展

班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中，不僅需要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生們的心理健康狀態(tài)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要積極的去和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，從而才能夠了解更加真實(shí)的情況，在之后開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)管理活動(dòng)的時(shí)候就能夠采取一些更加具有針對(duì)性的方法。而溝通的技巧也是班主任管理工作當(dāng)中非常重要的，究采取正確的溝通方式和適當(dāng)?shù)募记?，才能夠和學(xué)生們進(jìn)行更加有效的交流。

1 初中班主任工作的特點(diǎn)

1.1 工作內(nèi)容較為全面

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，這對(duì)于班主任的工作來(lái)說(shuō)，也產(chǎn)生了一定的影響。班主任需要在平時(shí)的工作當(dāng)中，將更多的精力放入到綜合的管理工作上，其中包含學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格等各方面的培養(yǎng)，除了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況之外，也需要關(guān)注到學(xué)生們的生活。

1.2 工作中體現(xiàn)公平

公平是管理工作當(dāng)中非常重要的一項(xiàng)制度，而對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，也是一樣的。要是在平時(shí)處理學(xué)生之間所存在的一些問(wèn)題時(shí)，一定要保持公平的原則去進(jìn)行處理，當(dāng)學(xué)生們?cè)诓焕斫獾那闆r下，就可以給學(xué)生們傳授一些原因和道理，通過(guò)疏導(dǎo)的方式來(lái)讓同學(xué)們理解，這樣也能夠在一定程度上幫助老師建立與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

1.3 工作中融合時(shí)代性

初中階段的學(xué)生們，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都會(huì)接觸到很多電子產(chǎn)品，這些產(chǎn)品的應(yīng)用在一定程度上能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，但同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在這種情況下，教師就需要積極地去了解學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中使用高科技產(chǎn)品的情況，同時(shí)也需要進(jìn)行積極的引導(dǎo)。因此，教師在平時(shí)的班級(jí)管理工作當(dāng)中，也需要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的情況來(lái)改變自身管理的方式。

2 初中班主任在工作中應(yīng)該具備的溝通技巧

2.1 班主任和家長(zhǎng)之間的溝通技巧

首先，班主任老師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中，需要站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)之上，去進(jìn)行有效的溝通，在溝通當(dāng)中，不應(yīng)該一味的將責(zé)任推給家長(zhǎng)和學(xué)生，需要從家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和問(wèn)題的時(shí)候，班主任首先需要站在家長(zhǎng)的角度上去看待這件事情，在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，也需要充分的讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到事件的嚴(yán)重性，從而才能夠共同的去培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。其次，班主任老師也需要積極的去了解學(xué)生的家庭情況，因?yàn)榧彝デ闆r能夠在一定程度上影響到學(xué)生的言行和性格。比如，班主任需要對(duì)班級(jí)當(dāng)中每一個(gè)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行全面的了解，根據(jù)孩子們的性格來(lái)推斷，家長(zhǎng)們的性格，從而在之后的溝通當(dāng)中，就能夠采取更加具有針對(duì)性的方式。

2.2 班主任和初中生之間的溝通技巧

班主任在與學(xué)生們進(jìn)行溝通的時(shí)候，首先需要保持尊重的原則，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生們正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理狀態(tài)比較敏感，班主任在溝通的過(guò)程當(dāng)中，需要去保護(hù)學(xué)生們的自尊心并理解學(xué)生。在班級(jí)管理工作當(dāng)中，遇到一些具有公共性的問(wèn)題時(shí)，比如，在制定班規(guī)的時(shí)候，就可以和學(xué)生們一起進(jìn)行討論，充分的讓學(xué)生們表達(dá)出自己的想法，體現(xiàn)出班級(jí)管理工作的民主性。其次，當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也不能只對(duì)學(xué)生們進(jìn)行批評(píng)，需要了解事情的真實(shí)情況，之后再去對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，積極的鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。如果在學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)，只對(duì)學(xué)生們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，那么就可能會(huì)影響到學(xué)生的自尊心。其次，班主任對(duì)于班級(jí)當(dāng)中成績(jī)不同層次的學(xué)生們也要進(jìn)行平等的看待，如果班主任對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行偏袒，那么就會(huì)影響到其他學(xué)生們的心理健康。

2.3 班主任和同事之間的溝通技巧

班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中，也需要和其他老師進(jìn)行交流，因此也需要采取一些合適的溝通技巧來(lái)和同事們進(jìn)行有效的溝通。當(dāng)班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行管理工作的時(shí)候，需要綜合考慮評(píng)價(jià)學(xué)生們的情況，這時(shí)就需要和其他老師們進(jìn)行密切的交流和溝通，從而才能夠了解學(xué)生們?cè)谄渌n程當(dāng)中的情況。當(dāng)班主任在和其他教師進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中，需要積極的去聽(tīng)取其他老師的說(shuō)法和建議。比如，當(dāng)學(xué)生們?cè)谀骋粋€(gè)課程當(dāng)中表現(xiàn)不好的時(shí)候，教師也需要和任課老師進(jìn)行溝通，積極地去了解學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能夠找到問(wèn)題的根本。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中階段的班主任管理工作，對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都有著至關(guān)重要的作用，班主任需要充分的意識(shí)到溝通技巧，對(duì)于班主任管理工作的重要性，在平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，積極的去選擇一些合適的方式和溝通技巧來(lái)給學(xué)生們以及家長(zhǎng)進(jìn)行交流，從而才能夠更加快速的解決問(wèn)題，提高管理工作的效率和質(zhì)量。

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