微探初中班主任管理工作中溝通技巧

彭麗紅

摘要：初中階段的班主任管理工作，對于初中階段學(xué)生們的成長和學(xué)習(xí)來說，都是非常重要的，班主任的管理狀況直接會影響到學(xué)生們的身心發(fā)展。因此，班主任在平時進行班級管理工作的時候，需要積極的去采取一些合適的方式來給學(xué)生們進行密切的溝通，從而才能夠了解學(xué)生們更多的情況，在之后的管理工作當中，就能夠更加順利。本篇文章就是以初中班主任管理工作中的溝通技巧為中心而展開討論和分析的。

關(guān)鍵詞：初中班主任;溝通技巧;學(xué)生發(fā)展

班主任在平時的工作當中，不僅需要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，同時也需要關(guān)注學(xué)生們的心理健康狀態(tài)，在平時的學(xué)習(xí)當中，需要積極的去和學(xué)生們進行交流和溝通，從而才能夠了解更加真實的情況，在之后開展各項班級管理活動的時候就能夠采取一些更加具有針對性的方法。而溝通的技巧也是班主任管理工作當中非常重要的，究采取正確的溝通方式和適當?shù)募记桑拍軌蚝蛯W(xué)生們進行更加有效的交流。

1 初中班主任工作的特點

1.1 工作內(nèi)容較為全面

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，人們越來越關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，這對于班主任的工作來說，也產(chǎn)生了一定的影響。班主任需要在平時的工作當中，將更多的精力放入到綜合的管理工作上，其中包含學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格等各方面的培養(yǎng)，除了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況之外，也需要關(guān)注到學(xué)生們的生活。

1.2 工作中體現(xiàn)公平

公平是管理工作當中非常重要的一項制度，而對于初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說，也是一樣的。要是在平時處理學(xué)生之間所存在的一些問題時，一定要保持公平的原則去進行處理，當學(xué)生們在不理解的情況下，就可以給學(xué)生們傳授一些原因和道理，通過疏導(dǎo)的方式來讓同學(xué)們理解，這樣也能夠在一定程度上幫助老師建立與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

1.3 工作中融合時代性

初中階段的學(xué)生們，在平時的生活和學(xué)習(xí)當中都會接觸到很多電子產(chǎn)品，這些產(chǎn)品的應(yīng)用在一定程度上能夠幫助學(xué)生們進行學(xué)習(xí)和生活，但同時也會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在這種情況下，教師就需要積極地去了解學(xué)生們在平時生活和學(xué)習(xí)當中使用高科技產(chǎn)品的情況，同時也需要進行積極的引導(dǎo)。因此，教師在平時的班級管理工作當中，也需要結(jié)合當前時代發(fā)展的情況來改變自身管理的方式。

2 初中班主任在工作中應(yīng)該具備的溝通技巧

2.1 班主任和家長之間的溝通技巧

首先，班主任老師在與家長進行溝通的過程當中，需要站在家長的角度去思考問題，建立在一個平等的基礎(chǔ)之上，去進行有效的溝通，在溝通當中，不應(yīng)該一味的將責(zé)任推給家長和學(xué)生，需要從家長的角度去思考問題。當學(xué)生們出現(xiàn)一些錯誤和問題的時候，班主任首先需要站在家長的角度上去看待這件事情，在與家長進行溝通的時候，也需要充分的讓家長認識到事件的嚴重性，從而才能夠共同的去培養(yǎng)學(xué)生，促進孩子的全面發(fā)展。其次，班主任老師也需要積極的去了解學(xué)生的家庭情況，因為家庭情況能夠在一定程度上影響到學(xué)生的言行和性格。比如，班主任需要對班級當中每一個學(xué)生的家庭情況進行全面的了解，根據(jù)孩子們的性格來推斷，家長們的性格，從而在之后的溝通當中，就能夠采取更加具有針對性的方式。

2.2 班主任和初中生之間的溝通技巧

班主任在與學(xué)生們進行溝通的時候，首先需要保持尊重的原則，因為初中階段的學(xué)生們正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理狀態(tài)比較敏感，班主任在溝通的過程當中，需要去保護學(xué)生們的自尊心并理解學(xué)生。在班級管理工作當中，遇到一些具有公共性的問題時，比如，在制定班規(guī)的時候，就可以和學(xué)生們一起進行討論，充分的讓學(xué)生們表達出自己的想法，體現(xiàn)出班級管理工作的民主性。其次，當學(xué)生們犯錯誤的時候，教師也不能只對學(xué)生們進行批評，需要了解事情的真實情況，之后再去對學(xué)生們進行正確的引導(dǎo)和幫助，積極的鼓勵學(xué)生們?nèi)ジ恼e誤。如果在學(xué)生們犯錯誤時，只對學(xué)生們進行嚴厲的批評，那么就可能會影響到學(xué)生的自尊心。其次，班主任對于班級當中成績不同層次的學(xué)生們也要進行平等的看待，如果班主任對于成績好的學(xué)生進行偏袒，那么就會影響到其他學(xué)生們的心理健康。

2.3 班主任和同事之間的溝通技巧

班主任在平時的工作當中，也需要和其他老師進行交流，因此也需要采取一些合適的溝通技巧來和同事們進行有效的溝通。當班主任在平時的工作當中對學(xué)生們進行管理工作的時候，需要綜合考慮評價學(xué)生們的情況，這時就需要和其他老師們進行密切的交流和溝通，從而才能夠了解學(xué)生們在其他課程當中的情況。當班主任在和其他教師進行溝通的過程當中，需要積極的去聽取其他老師的說法和建議。比如，當學(xué)生們在某一個課程當中表現(xiàn)不好的時候，教師也需要和任課老師進行溝通，積極地去了解學(xué)生的實際情況，這樣才能夠找到問題的根本。

3 結(jié)語

總而言之，初中階段的班主任管理工作，對于學(xué)生們的成長和發(fā)展來說都有著至關(guān)重要的作用，班主任需要充分的意識到溝通技巧，對于班主任管理工作的重要性，在平時進行班級管理工作的時候，積極的去選擇一些合適的方式和溝通技巧來給學(xué)生們以及家長進行交流，從而才能夠更加快速的解決問題，提高管理工作的效率和質(zhì)量。

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