繪本閱讀與小學英語教學結合的實踐性研究

鄭紅萍

【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展，我國教育事業也在不斷進步和壯大，小學英語教學中的教學方式、教學目標、教學制度也發生了明顯改變，并在發揮不斷完善教學安排、提高教師教學質量的作用。此外，在英語教學中，還增加了以繪本閱讀為主的教學內容，希望在小學英語教學中能夠激發學生學習興趣，達到教師教學效果的有效提升。

【關鍵詞】繪本閱讀;小學英語教學;實踐性

處于小學階段的學生對很多事物都有強烈的好奇心，教師可以通過繪本閱讀來吸引學生注意力，達到提高學習效果的目的。在小學階段，閱讀是學生最大化了解知識的重要方式。因此，教師還可以在課堂中運用圖片、文字等內容，并將這些內容制成繪本，以激發學生學習主動性，提高學生對英語學習的興趣。

一、繪本的概念與特征

（ 一 ） 繪本概念

繪本的概念就是文字與圖片相結合而制成的書籍，能夠表達內容和情感的讀物。繪本是一種從多角度來表達內容和描述內容的讀物，能夠增加互動，是現代的一種新型藝術。將繪本運用到小學英語教學中，能夠提高教師教學技巧，還能在課堂上充分調動學生學習積極性，同時也能吸引學生注意力，使學生投入到教師安排的教學活動中，讓整體教學質量得到提高。此外，繪本的優勢較教材而言非常明顯，小學英語繪本的內容簡單生動，比較容易理解。這對于培養學生英語思維極為有益，通過繪本完成文字和插畫之間的聯系， 也能增加學生的美術鑒賞能力，從而做到學生全面發展 [1]。

（ 二 ） 繪本特征

繪本具有三個特征，包括節奏性、真實性和兒童性。節奏性主要通過文字和圖片來表達，繪本中內容與文字的編排能夠強化內容的節奏;真實性則考慮小學階段是學生學習語言的關鍵時期，通過語言文字能夠奠定兒童英語學?；A; 兒童性則是指在繪本的構圖中，考慮到小學階段的學生特性， 根據學生年齡和內容設計相應的故事內容，讓學生能夠簡單明了的獲取信息，包括繪本中的文字、顏色、位置、大小等， 向兒童直接傳達故事內容 [2]。

二、小學英語繪本閱讀的教學研究

（ 一 ） 加快轉換繪本閱讀的多樣性

當前，教育行業快速發展傳統的教學方式已不再適用于我國小學英語教學工作，所以需要對小學英語教學模式進行優化創新，在小學英語教學課堂中，教師要做學生的引導者， 突出學生在課堂上的主體地位，通過轉換主體的方式加入繪本閱讀，讓學生主動參與到學習過程中，使整個學習課堂由學生自由發言、討論，提高學生學習主動性。在英語繪本閱讀中，教師仍要做領頭作用，引導學生一起閱讀理解繪本閱讀的內容，加深學生對課文內容的理解。

（ 二 ） 利用繪本閱讀增加學生閱讀量

小學階段的學生在心智方面并不成熟，記英語詞匯時也無法做到使用多種方式，只能通過傳統的死記硬背的方式來記。因此，這讓學生對英語內容的學習非常抵觸，尤其是在學習英語詞匯時表現得更為明顯。所以，運用英語繪本來加大學生英語內容的閱讀，使學生在對繪本內容感興趣的同時增加對詞匯學習的興趣。通過繪本閱讀為學生增加詞匯學習的趣味性，使學生在英語繪本閱讀過程中潛移默化地增加自身詞匯量 [3]。

（ 三 ） 利用繪本閱讀提高學生英語口語水平

小學生處于對許多事情都感到好奇的階段，容易被其他事物轉移注意力，因此教師要抓住小學生的心理特點，在教學過程中通過分組競賽、做游戲等方式吸引學生注意力，使其主動參與到教學活動中，參與到繪本故事的內容中。比如， 利用做游戲的方式，讓學生演繹繪本中所表達的故事內容。學生在自己表演后還能深化對繪本故事中的內容理解，同時這也提高了學生的英語口語水平，整堂課程學生都投身其中， 樂此不疲，學習熱情被極大地調動。

（ 四 ） 課外拓展

我國教育事業不斷改革發展，在小學英語繪本閱讀中課外閱讀也越來越受重視，并成為整個小學與繪本閱讀教學課程的重要組成部分。我國教育工作者、教師、家長也逐漸重視課外閱讀，所以在小學英語繪本閱讀中增加課外拓展活動的趨勢越加明顯。通過課外拓展活動，教師能夠增加學生學習更多知識的可能性，提高學生知識面。因此，在小學英語課堂上開展課外活動，能讓學生積極參與活動，感受學習英語的樂趣，培養學生良好的閱讀習慣。此外，在課堂上增加課外拓展應具備教學目的，通過教師引導完成學生的正確學習，幫助學生學業成績的有效提升，另外還要根據學生自身的愛好與特點，推薦符合學生閱讀的英語繪本讀物，這樣才能更大程度上吊起學生學習興趣 [4]。

結語：

綜上所述，隨著教育體制改革，我國小學英語教學也要不斷改革發展，增加英語繪本閱讀的同時，串聯小學英語教學內容，采用合理的教學方式，貫徹小學英語繪本閱讀教學， 以激發學生學習興趣，提高學生英語學習能力，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]謝瑛， 李明良. 探究小學英語繪本閱讀的教學方案 [J].農家參謀 ，2019，02：186.

[2]廖慧 . 小學英語在核心素養視野下的繪本閱讀教育[J]. 黑龍江教育學院學報 ，2019，3801：78-80.

[3]葉翠紅 . 探討小學英語教學如何有效展開英文繪本閱讀 [J]. 才智 ，2019，16：165.

[4]許麗薇 . 核心素養指向下小學英語教學中滲透繪本閱讀的實踐 [J]. 英語廣場 ，2019，07：128-129.

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