關于數據時代對于中職會計專業發展的探索

黃月榮

摘要：伴隨現代化技術和網絡多媒體發展，我國已經開始進入了真正意義上的大數據時代，大數據能夠為各個行業提供精準的數據，并實現對未來發展方向的合理規劃，同時，大數據時代也使得教育體系發生了切實改變。在大數據時代下中職會計專業發展呈現了多種多樣的發展可能性，通過不同教學技術和教學理念的引入，逐漸改善傳統應試教學理念下學生會計核心素養的發展現狀，提升學生會計專業水平和素養。本文分析研究在中職會計專業發展和進步之中，大數據時代為教師和學生帶來不同的體驗感，刺激學生在會計學習之下開展積極性和主動性學習，提升學生會計能力。

關鍵詞：大數據時代;中職院校;會計專業

大數據時代發展背景之下，人們能夠完全借助大數據技術對各個信息和數據進行收集和整理，從而為會計工作人員提供多樣化數據，以此配合會計工作人員的審核和統計工作，進行科學化與合理化的會計成本管理工作。所以，在大數據時代下，社會更加需要多元化人才，對會計從業人員的要求標準組件提升。因此，在中職會計專業教學之中，需要結合大數據時代的基本特點，進行教學改革和創新，并將大數據技術引入到會計課程教學之中，培養出符合社會發展需求的高素質、高質量人才。

一、中職院校會計專業建設中存在的問題

1缺少實踐教學

在中職會計專業教學設計之中，會計專業課程內容與課程結構比較復雜，需要學生在日常課堂學習中花費大量時間進行整理與歸納，在日常課堂教學講解之中學生無法真正達到百分百理解，需要學生在會計專業課程教學之余進行大量實踐練習，這樣才能夠切實提升學生會計專業綜合能力。但是，在大部分教學實踐過程中，中職會計專業教師并不能夠在日常教學中關注學生實踐能力，使得學生在純理論性知識學習之下，對于會計專業內容產生不了深層次理解，更難以將課堂知識運用到會計實際工作之中。

2教師專業能力較低

在中職會計專業教學之中，部分中職教師自身專業性不強，對部分問題形成不了個性化看法，這也是因為大部分中職教師自身會計經驗不足，沒有經歷過大量的會計實踐，從而對于實際工作需求了解較少。在大數據時代之下，造成了中職會計教師教學思想和教學理念脫離了時代發展的需求，導致了會計專業教學水平和教學質量大幅度降低。

3教學設備較差

大數據時代背景之下，各個企業都在經歷會計工作的創新與轉變，從而借助多樣化信息技術放肆，對財務數據進行大量收據和整理，提升會計成本管理工作的準確性與科學性，提升會計財務管理人員的工作效率。所以，在中職會計專業在開展實訓教學之中，應該引導學生掌握正確的會計操作方法。但是，部分學校由于缺乏相應的教學軟件，使得大數據技術無法植入到課堂之中，難以對學生實際操作能力給予提升幫助，降低了教學質量和教學水平。

二、數據時代對于中職會計專業發展的探索

1開展“傳幫帶”，提升教師教科研能力

中職學校會計專業教師通常處于青黃不接的狀態，很多時候由于年齡梯度不夠科學、合理，使得每位教師自身教學能力與教學經驗呈現不平衡的狀態。所以，開展幫傳帶的教學模式，在教學改革和優化之中顯得尤為重要。在傳幫帶的日常教學模式之中，需要中職會計專業教師，通過專業帶頭人 - 骨干教師 - 雙師型教師 - 企業兼職教師四個梯隊方式的創設，將會計專業發展方向逐漸轉向專業化、科學化與實踐化等角度，為各個梯隊的教師提供信息化教學指導，讓教師得以在理論與實踐相結合的道路之中，提升自身實踐與科研能力，從而對學生進行有效的教學指導，增強學生會計學習與研究能力。

2大賽平臺全方位視角，提升職業能力

在中職會計專業教學之中通過競賽業務的優化設計，使得學生在會計課程學習之時，能夠依照國家相關會計法律和制度，進行相應的會計課程探究與分析，實現會計學習的合法性與合理性，讓學生能夠在法律制約下形成正確的會計判斷，轉變傳統應試教學理念之下理論性知識教學效果不強的情況。

中職會計教師可通過大賽平臺構建的方式，讓學生在參與比賽之中強化自身實訓能力，當然，對于會計專業而言，經常使用的是Excel 電子表格，以此來進行財務內容的匯總和分類，引導學生關注日常基礎辦公能力的重要性，讓學生建立良好的數據分析和數據管理思維。

會計實務操作比賽將會計賬務處理與納稅申報業務整體設計，要求學生結合一定時期賬表數據，運用專用報稅平臺，完成增值稅、所得稅及其他常見稅種的稅務申報工作，引導中職學校重視學生稅務技能培養，增強學生依法納稅意識。

3建設在線開放課程資源

普及、共享、開放、平等——互聯網的特點，更符合大數據時代特征。建設在線開放課程資源，學習資源人人用，時時用，學生和老師能平等共享。

包括課程設計、教案或演示文稿、練習、作業、案例、教學安排、參考資料等基本資源，案例庫、專題講座庫、素材資源庫，演示 / 虛擬 / 仿真實驗實訓（實習）系統、試題庫系統、作業系統等拓展資源，呈現方式符合學習者移動學習和混合式教學的需求。

4提高實訓質量

中職會計專業教學改革和優化之中，為了切實符合大數據時代的發展潮流，需要中職會計教師開展實訓教學內容，提升學生在大數據時代背景下會計實踐與運用能力，符合現代化社會企業對會計人才的基本需求，有利于學生在日后步入工作中強化自身會計綜合素養。

首先，教師需要深入了解企業的財務工作狀況，并且還需要了解企業所使用的設備，然后模擬企業的真實工作環境建設實訓基地。其次，中職院校可以與企業聯合開展實訓，教師可以根據企業的需求增添實訓項目，然后能夠為企業提供更加優質的會計人才，而企業也可以為院校提供資金支持，幫助院校購買先進的設備。

總之，在大數據背景之下，中職院校會計專業的設計與創新，需要依靠大數據技術進行相應的引導，不斷完善教學結構和教學內容，提升學生在會計專業學習中的專業性和合理性，讓學生學習能力和專業能力在社會多元化發展趨勢下符合企業基本人才要求。中職學生在會計專業學習之下，需要借助數據技術對財務數據進行分析和歸納，以此提升學生會計實訓能力，激發學生的學習欲望和學習需求。

參考文獻

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