新課改下初中班主任德育教育策略研究

潘志堅

摘要：當下，有關于青少年打架斗毆、搶劫的事件經常發生，這種現象背后所呈現的問題，在于學校在德育教育方面的缺失，教育工作者需要直面當下的教育問題，擺脫唯成績論的教育理念，將德育教育納入到教學中。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究新課改下初中班主任德育教育策略，希望能夠助理教育的發展。

關鍵詞：新課改;初中班主任;德育教育;教學策略

處在初中階段的學生，正面臨著發展的關鍵時期，此時的學生正需要形成比較固定的三觀，需要接受教師良好的指引。初中班主任作為班級的管理者和引導者，自然需要承擔起屬于自身的職責，著重關注當下的教育形式，強調德育教育，以促使學生接收到良好的思想，使得學生能夠因此建立良好的三觀。基于此，本文將從以下三個方面對新課改下初中班主任德育教育策略進行研究，以供參考。

一、全面了解學生的心理情況

初中班主任要想有效實施德育教育，首先需要做的就是關注當下學生的心理狀況，全面了解學生的心理情況，依據學生具體性的心理特點，以有效展開德育教育。

如，為了更好地明晰當下學生的心理情況，更好地掌握學生的心理問題，筆者會重視與學生的溝通。筆者會給自己設定與學生進行溝通的計劃，會每月與班級上的學生進行面對面、一對一的溝通。在溝通的過程中，筆者會放低姿態，深入地研究學生的內心情況，依據學生具體性的情況，與學生進行交談，使得學生能夠盡量表達自己當下的內心情況。筆者則會就學生的內心情況，明晰學生的心理狀況，掌握學生所出現的心理問題，并會著重對學生進行心理輔導，逐漸的消解學生的心理問題，促使學生逐漸的轉變自身的態度，能夠放平心態擺正態度，采用比較科學的眼光看待人、事、物，具備良好的心理，逐漸地提升自身的思想品德。這樣，在筆者的指引下，學生的心理情況能夠更為健康，筆者也能夠更好的對學生進行知識的教育。

總之，初中班主任有必要深入地了解學生，有必要明晰學生的心理發展狀態，這樣，才能夠針對性具體性的情況，對學生進行比較針對化的德育教育，使得學生能夠轉化自身不好的心理，逐漸地提升自身的思想品德。

二、完善教師的德育管理手段

在教育的不斷發展下，越來越豐富且多樣的教育管理手段開始出現在了教師的教學中，其中不乏一些優質的德育管理手段。小學信息技術教師在進行知識的教育時，有必要多多關注當下的教育形式，有必要完善自身的德育教育手段，更好地對學生進行德育教育，使得學生能夠形成比較好的道德思想。

如，在書籍中，不乏一些比較好的思想，能夠感染學生，促使學生形成更好地思想，讓學生建立良好的三觀。筆者在進行知識的教育時，會著重關注書籍對學生的影響，會主動性為學生展現類型多樣且所展現的中心思想積極向上的書籍，引導學生選擇自己所喜歡的書籍，進行閱讀和探討。這樣，學生便能夠在書籍的閱讀中，掌握到良好的思想，建立良好的三觀，逐步地發展并提升自身的思想品德。再比如，為了規范學生的行為，使得學生能夠踐行美好的思想，防止學生不好的行為的展現，筆者便會建設與德育相關的規章制度。筆者會逐條的向學生展現與德育相關的規章制度，引導學生逐步地研究這些規章制度，使得學生能夠在這些規章制度內做事。這樣，學生便能夠在筆者的指引下，接收到良好的規范，盡量讓自身的言行能夠更符合道德規范，使得學生的思想品德能夠在次過程中，逐步獲得發展和提升，讓筆者能夠因此順利達到教育的目的。

總是，班主任所實施的教育管理手段將會在一定程度上影響學生，初中班主任有必要對當下的管理手段進行研究，有必要完善教師的管理手段，以使得教師逐步地提升自身的思想品德，讓學生能夠因此具備良好的道德品質，使得教師能夠順利達到教育的目的，能夠有效促進學生的發展。

三、構建良好的德育環境

環境會對學生產生潛移默化的影響，良好的德育環境，能夠使得學生積極向上，讓學生將自身的言行能夠更為道德規范。初中班主任在進行德育教育時，有必要意識到環境的重要性，有必要重視良好的德育環境的營造，使得學生能夠在良好的環境下，逐步地提升自身的思想品德。

筆者在進行知識的教育時，便會著重關注學生所處的環境，會重視對學生的教育，以此構建出較好的德育環境。如，教室內所展現的事物，將會對學生產生潛移默化的影響，筆者便會著重關注教室內的事物，將其呈現出良好的道德。在教室的墻壁上，筆者會張貼上一些與德育相關的語句，鼓勵學生在日常的生活中，讀這些語句并更好地踐行這些語句，以促使學生接受到良好的道德思想的影響。筆者會著重關注教室內的黑板報，會盡量鼓勵學生在黑板報上寫上一些與德育相關的小故事，鼓勵學生在日常生活中，經常性的閱讀這些小故事，使得學生能夠效仿故事中的任人物，展現出良好的品德。當然，筆者也會在教室內創設道德模范的稱號，會多多關注班級上學生的言行舉止，依據學生的具體性的行為，給予相對應的學生一定的稱號。這樣，學生便能夠融入到良好的道德氛圍中，更好地展現自己比較好的行為，發展自身的道德品質。

綜上，對初中來說，德育教育時他們所需接收的重要教育內容。初中班主任需要承擔起屬于自身的指責，需要多多關注德育教育，需要進行教育的不斷優化，采用比較合理性的形式，有效展開德育教育，以讓德育教育呈現出生機，使得學生能夠獲得更好的發展。

參考文獻：

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