淺談任務(wù)型教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

冉芳

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)這門課是每個學(xué)生都必須要學(xué)的，同時小學(xué)數(shù)學(xué)也是最基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢固，才能為以后學(xué)習(xí)更難的知識做準(zhǔn)備。學(xué)生在學(xué)校里的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但學(xué)生的注意力會被一些有趣的事物吸引，因此學(xué)生就不能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)時間就是課堂上的時間，因此教師需要提高在課堂上的教學(xué)效率，學(xué)生也應(yīng)該把他們的學(xué)習(xí)效率提高上來，任務(wù)型教學(xué)這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，教師可以以任務(wù)的形式給學(xué)生布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生獨立思考問題，并讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);任務(wù)型教學(xué);吸引學(xué)生;培養(yǎng)習(xí)慣;記憶內(nèi)容;自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-102

教師在課堂上一定要多運用一些比較新穎的教學(xué)方法，這樣才能吸引學(xué)生的注意，才可以讓學(xué)生對課堂充滿一定的新鮮感，教師還要多與學(xué)生溝通，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，并且多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，這樣學(xué)生才可以找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂上運用任務(wù)型教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生提前進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，還可以讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，淺談如何運用任務(wù)型教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、有效吸引學(xué)生注意力

學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要集中精力，這樣就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生用很少的時間去記憶更多的知識。每個學(xué)生在課堂上都可能會走神，這是因為教師講解的內(nèi)容不具有吸引力，同時學(xué)生也會覺得學(xué)習(xí)沒有動力，教師就需要調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生具有緊迫感，這樣學(xué)生就能夠把自己的注意力集中到學(xué)習(xí)中。每個人都要一心一意的認(rèn)真對待自己將要做的事情，不能三心二意的做著一件事，而去想另外一件事，那這樣兩件事都會做不好，學(xué)生也一定要全身心的投入到學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)習(xí)效率才會更高。

例如，這節(jié)課要講解的是四年級上冊第二課“公頃和平方千米”，我會給學(xué)生布置兩個任務(wù)？第一個任務(wù)是讓學(xué)生思考一下平方米與平方千米之間應(yīng)該如何換算，第二個任務(wù)是讓學(xué)生思考一下，除了有平方米和平方千米這兩個面積單位之外，還有哪些面積單位？我會給學(xué)生五分鐘的時間，讓學(xué)生把這兩個任務(wù)完成，然后我就開始給學(xué)生講解本節(jié)課的內(nèi)容，我給學(xué)生放一個圖片，這個圖片就是北京鳥巢的圖片，我會告訴學(xué)生這個鳥巢有多大？之后還會告訴我學(xué)生一公頃等于一萬平方米，然后會讓學(xué)生換算一下一平方千米等于多少公頃，當(dāng)學(xué)生學(xué)會之后，還會給學(xué)生出幾道練習(xí)題。

二、督促學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣

習(xí)慣會跟隨人的一生，每一個人都會有自己的一些習(xí)慣，這些習(xí)慣有些可以幫助人們生活得更加有意義，而那些壞習(xí)慣就可能會對生活造成一些不好的影響。一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個月左右，想要養(yǎng)成一個習(xí)慣就必須每天堅持，這個過程是非常痛苦的，但是如果堅持住了就能夠把這個習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)時，學(xué)生也需要養(yǎng)成一些對學(xué)習(xí)有用的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，因為數(shù)學(xué)題比較難，如果不認(rèn)真檢查，就可能會看錯題。學(xué)生還要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生理解教師講解的內(nèi)容。

例如，本節(jié)課我要講解的是四年級上冊第三課“角的度量”，在上這節(jié)課之前，我首先會讓學(xué)生準(zhǔn)備一個量角器，之后我會在黑板上給學(xué)生畫出幾個角，然后讓他們用量角器把這個角的度數(shù)量出來。在上課時，我開始給學(xué)生講應(yīng)該如何用量角器量角的度數(shù)，在這期間都需要注意什么？之后我會給學(xué)生畫出幾種不同的角，讓他們分別觀察一下，這幾個角有哪些相同點，有哪些不同點？當(dāng)他們觀察完之后，我會找?guī)讉€學(xué)生，讓他們來總結(jié)一下，最后我會告訴學(xué)生什么是銳角直角和鈍角，我會給他們布置一個課后作業(yè)，就是讓他們在作業(yè)本上分別畫出一個45度的角，一個60度的角，還有一個90度的角。

三、重復(fù)加強記憶課堂內(nèi)容

每個人的思維方式不同，因此每個學(xué)生需要記憶同一個知識點就需要不同的時間。有些學(xué)生是將教師講解的內(nèi)容理解之后，記憶得會更深，而有些學(xué)生是在課堂上并不理解教師講的內(nèi)容，但是這些學(xué)生也可以記住這些知識，這就是兩種不同的記憶方式，每個學(xué)生都會有自己的記憶方法，有時學(xué)生也可能會找到自己適合的方法，這樣他們就可能記不住知識，他們的學(xué)習(xí)成績就不會很高，要想讓學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，就必須把知識記到腦海中，并且一定要把這些知識進(jìn)行長時記憶，這樣學(xué)生才會在考試過程中得到更高的分?jǐn)?shù)。

例如，這節(jié)課我要講解的是四年級上冊第四課“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，首先在上課之前，我會先讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)，之后我還會給學(xué)生出幾道題，檢驗一下他們是否還記得如何計算，當(dāng)他們計算之后，我會把正確答案給他們寫出來，之后我就會給學(xué)生出一道例題，當(dāng)學(xué)生計算完之后，我會讓學(xué)生把他們的答案給我說一下，之后我會告訴學(xué)生正確答案，之后我會找?guī)讉€學(xué)生讓他們說一下自己的解題思路，我還會給他們出幾道練習(xí)題進(jìn)行隨堂測試。當(dāng)他們學(xué)會之后，我會給學(xué)生布置幾道作業(yè)，讓他們在課下進(jìn)行練習(xí)。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在小學(xué)時期的學(xué)習(xí)時，教師會把知識講得很詳細(xì)，讓學(xué)生可以接受這些知識，但是學(xué)生不能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，學(xué)生也要學(xué)會自己學(xué)習(xí)和思考，這樣就能讓學(xué)生培養(yǎng)出獨立思考的能力，學(xué)生在小學(xué)時遇到問題就會去找教師，學(xué)生就會逐漸地依賴教師，他們在以后遇到困難時，就不會自己解決。教師應(yīng)該教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并且教師還要讓學(xué)生遇到問題先自己解決。教師在教學(xué)時可以給學(xué)生布置一些問題，作為必須要完成的任務(wù)，這樣學(xué)生一定會思考問題，并且還能積累一些解決問題的經(jīng)驗。

例如，這節(jié)課要講解的是四年級上冊第五課“平行四邊形和梯形”，在講這節(jié)課時，首先我會用多媒體給學(xué)生放幾張圖片，讓學(xué)生觀察平行四邊行和梯形有哪些不同點？我會給學(xué)生時間讓他們討論一下，在生活中他們見過，哪些東西是平行四邊形的，那些是梯形的，等他們討論之后，我會告訴學(xué)生什么是平行線，還會告訴學(xué)生什么是垂線，什么是垂足。我會給學(xué)生畫幾條直線，讓他們判斷一下，哪些線相互平行，哪些相互垂直？最后我會讓學(xué)生在作業(yè)本上畫兩條平行線和兩條垂線，等他們畫完之后交給我我會給他們批改。

總而言之，要想建立一個高效課堂，教師就需要把課堂氛圍變得更加活躍，讓更多的學(xué)生在課堂上教師還應(yīng)該多講一些課外知識來引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生能夠認(rèn)真聽教師的講解，教師應(yīng)該多應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的能力，并且讓學(xué)生培養(yǎng)出課件預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生加深記憶，才能夠讓學(xué)生擁有一個好成績。

參考文獻(xiàn)

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重慶市巫溪縣鎮(zhèn)泉小學(xué)