高中數學微課程教學設計的研究

梁麗梅

摘 要：微課程是一種線上教學的形式，它是以短小視頻為主，其中也會有相應的學習資源和教學資源做輔助，本文主要從對高中數學微課程的理解與認識出發，對如何做好微課程的教學設計和具體制作做了詳細的闡述，從而希望為微課程的發展做出自己的一點貢獻。

關鍵詞：高中數學;微課程;教學設計

引言：隨著現代科技的不斷發展，信息傳播速度的加快，“微”時代隨之而來，它對于原有的學習模式具有很大的沖擊作用，而且對原有的教育內容、教育方法也有很大的變革作用。微課程提倡一種短、平、快的學習方式，它對在線教育的發展具有很大的貢獻，這種學習方式也受到越來越多的家長和老師推崇，以下是我對微課程在高中數學教學設計的一些看法。

一、對微課程的理解和認識

微課程從某種視角來看，指的是以微視頻為主，輔之以一定的學習資源和教學資源，它的優點是它可以單純地講一個知識點，可以是某一科的知識，也可以是某章節的習題，實驗，或者是生活中的一些知識，還可以是有關職業培訓。它主要的特點是播放時間短，內容也短，比較容易操作和應用。

之前的教學資源對老師比較適用，它的內容一般都是一個小節的內容，比較完整，所花的時間也比較長，而我們的微課程形式和此大有不同，它每個視頻的時間一般是五分鐘，內容一般是涉及某個小知識點或者教學設計中的一部分，主要結合的是學生的具體發展程度，為學生的學習提供了便利，同時也為教師的學習提供了便利，借此，教師通過做“微課程”，也提高自身專業的發展，促進自身專業成長。

二、高中數學微課程的設計

（一）最好做好微課程的模塊規劃

教師對于高中數學知識的模塊要很熟悉，對于每個知識點都要熟記于心，對于每個模塊的知識點都要有自己的分析，做好每個模塊的教學設計，并且能夠形成整體、系統的課程設計單元，我們知道，課程設計一般有以下幾個類型：解題演算型、專題復習型、知識講授型等，比如在數列這一模塊知識中，微課程的課程方案主要包括以下幾個方面：基礎方法篇：數列的相關概念、通項和前n項的求導方法。習題篇：有關課后習題的講解以及典型例題的講解。專題學習篇：有關數列求和與推導專題講解。拓展篇：對數列的相關知識教師要進行有針對性的拓展，提高學生的思考能力。此外，在具體規劃時，應該根據模塊的特點進行具體的設計，比如圓錐曲線這一章中，課程設計可以有：圖形演示篇：對于課后習題需要畫圖進行講解，讓學生們對于圓錐曲線的知識有進一步的理解，同時也便于教師期末復習用，微課程一方面要具有基礎知識，另一方面還要具有一定的提升和拓展知識點，這也考慮到了學生發展的差異性，有基礎相對較好的，也有基礎相對薄弱的，讓人們都能獲得發展，教師在設計過程中充分熟悉每個模塊知識點的內容，還要弄清楚它在考試中的地位，需要多從學生的角度思考問題，要考慮到學生的學習能力和學習時間，考慮到他們可以達到的水平，通過系統完整的微課程設計才能夠提供有效的學習知識體系。

（二）設計微課程，形成具體的微教案。

微課程的設計需要遵循以下原則：（1）要有微字的體現。這就需要教師具有明確的問題意識，設計簡潔的教案。（2）在教學中要注意學生數學思維能力的培養，使學生逐漸養成快速的思維方式。

（三）因材施教

熟悉學生在學習中存在的困惑，因材施教，滿足學生不同程度的發展。微課程方案編好后，需要將微課程進行再設計，編好微方案，方案編好后，教師需要將此進行熟悉，方便對后面環節的把握，也便于后期課程的錄制。

1、 高中數學微課程的應用

微課程作為一種新型課程，它是傳統課堂教學的一種延伸，為實際教學帶來了很大的便利，它主要可以應用于以下幾個方面：

對于課堂教學的使用。在具體實際教學中，教師可以利用微視頻進行教學，把微課程引入課堂教學環節，讓它成為教師教學的一種有利工具，成為一種特色教學。

對于教師培訓的使用。教師不僅是微課程的開發者、創造者，還是微課程的學習者，教師一方面開發微課程，提高自身的教學水平，通過觀察別人的教學視頻，學習他人教學的獨特之處，并應用于自己的教學之中。反過來，微課程為教師的培訓創造了便利，微課程不斷變化，微課程的校本研修等新型培訓方式不斷涌現，這對教師專業能力的提高提供了便利。

對于學生課外生活的應用。這種微視頻的方式有利于學生課外自主學習、合作探究性學習，可以讓學生在課外自行進行查漏補缺，復習鞏固在課上學習到的內容。這種方式把學生的課堂學習延伸到了課外，可以讓學生更加高效地去學習，提高學生的學習效率，提高他們對于學習的興趣，慢慢形成一種新的學習理念，提高自主學習能力，提高學習成績。

三、結語

總而言之，微課程還處于初步發展階段，各項發展指標還不是很成熟，一線教師和其他教育人員也在致力研究中，比如在華南師范大學互聯網的“教師工作坊”正在試著推廣微課程，它致力于讓城鄉教師和孩子都享受到微課程的福利。現如今的網絡時代，我們作為一線教師，需要具備研究性思維，不斷推進教育創新，改變傳統的課堂模式，提高學生的學習效率是我們需要不斷努力的地方，因此，微課程的開發和應用推廣將是我們應對發展大潮的第一步，為培養更加優秀的學生而不斷努力。

參考文獻

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