初中物理教學中學生的良好學習習慣培養討論

楊廣文

摘要：對于初中物理這一門學科來說，對學生的數學能力和邏輯思維能力的要求是比較高的，因此對于很大一部分的學生來說學習起來都是比較困難的，因此初中物理教師更應該讓學生養成一些良好的學習物理的習慣，從而可以幫助學生更好的學習物理。良好的學習習慣決定了學生學習初中物理的態度，因此要想讓學生對學習物理更加地投入就必須要嚴格要求學生去養成良好的學習習慣。一方面教師在課堂上應該多去激發學生進行自主思考，另一方面還要多去要求學生進行自主總結，另外就是要去嚴格要求學生的做題步驟。

關鍵詞：初中物理;良好學習習慣;自主思考;自主總結;做題步驟

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-062

在初中物理的學習過程中養成一些良好的學習習慣實際上是對學生在學習中的一些行為進行一個要求或者說限制，因此在剛開始的時候學生是很難去習慣這些要求和限制的，但是隨著時間的積累，學生將能夠很好的去習慣這些要求和限制，近而也就養成了自己的一些好的學習習慣。一旦學生能夠成功的養成這些好的學習習慣的時候，學生在自己的學習中將會不由自主的去對自己的行為進行要求和限制，因此對于自身的學習提高是很有幫助的。本篇文章將針對初中物理教學中學生的良好學習習慣培養進行相關的討論，希望能夠有所啟發。

一、激發學生自主思考

初中物理這一門學科如果只是單單依靠教師去進行講解而學生自身不去思考的話是不能夠真正的掌握的，所以初中物理教師在自己的教學工作中應該意識到學生自主思考的重要性，并且在課堂上多去引導學生進行自主地思考。比如教師在講一些知識的時候可以先講一部分或者通過提出問題等方式來給學生留下思考的內容，從而可以很好的去激發學生進行自主思考，如果學生能夠養成一個在學習中自主思考的習慣，那么對于學生任何科目的高效學習都是很有幫助的。

例如，在教師帶領學生學習“光的折射”這一塊的內容的時候，教師在講解的時候不能直接按照課本上的內容進行按部就班的講授，而是要設置一定的教學環節來讓學生去進行一個自主地思考，這些才能夠更好的學習這節課。比如，教師可以先給學生講一下光的折射的原理是什么，然后可以舉一個具有代表性的例題，接著教師就可以給學生展示一些生活中的關于折射的例子來讓學生去進行一個自主地思考。這個自主思考的時間不應該太長，所以這就要求初中物理教師根據難度來限制讓學生進行自主思考的時間，當時間到的時候可以一步一步進行引導來幫助學生進行這些例子的學習。或者教師也可以利用提問題的方法來讓學生去進行自主思考，比如教師可以先把例題拿出來，然后通過題目中的一些現象來反問學生這些現象出現的原因是什么，這樣也能夠很好的去激發學生進行自主思考。

二、要求學生自主總結

物理這一門學科的學習除了要多去激發學生進行自主思考之外還要學生有一個比較好的自主總結的習慣，所以初中物理教師也要多去引導學生自主地進行總結，從而比較好的養成自主總結的好習慣。自主總結的好習慣不僅僅對于學生學習初中物理有很大的好處，而且對于其他各個學科的學習也是非常有幫助的，因此一定要重視學生的這個習慣的培養。

例如，在教授“平面鏡成像”這一部分的知識的時候，由于物距和焦距的不同其成像的結果也是不同的，因此初中物理教師應該先給學生進行每一種情況的詳細講解，在這個講解的過程中教師可以通過一些演示實驗來幫助學生更好的去進行理解。在教師把所有的情況都介紹完畢之后，教師就可以讓學生自己進行一個總結，其中要告訴學生要依據怎么樣的總結準則，比如可以根據焦距的不同進行一個情況的分析總結，或者根據一些其他的變量來進行等等。當學生能夠把這個總結任務完成的時候，教師還需要對這些總結的結果進行一個分析和指導，從而能夠讓學生的總結結果更加地完善。如果學生每一次聽講之后教師都能夠去要求學生進行總結，那么很快學生就能夠養成這個好的習慣。

三、嚴格要求做題步驟

對于物理學科的學習，除了要跟著教師的步驟進行一些常規的課堂學習之外，還需要去做大量的題目，因此這個時候學生的做題步驟就成為了一個比較重要的事情，因此初中物理教師要嚴格的去要求學生的做題步驟，從而讓學生的答題更加順利和完善。對于做題步驟的嚴格要求要從學生做的每一道題抓起，所以這就要求教師要對學生的做題情況進行一個嚴格的把控。

例如，在學習“光的反射”這一節的主要內容的時候，由于這一塊的習題很多情況下都是需要學生畫圖的，因此在教學的過程中教師應該教會學生如何去進行正確的畫圖，并且還要強調一下做題的完整步驟，從而讓學生在做題的時候有一個標準去進行遵守。然后，教師就可以安排學生練習這一部分的題目了，并且要格外強調做題的步驟，另外在學生做完這些題之后教師要進行認真的批改，從而能夠發現學生做題步驟中的問題，然后再在課堂上進行強調。經過教師的一次次批改和強調，學生將能夠很好的去記住做題的正確步驟，從而可以在考試的時候減少失分的可能。

總體看來，初中物理教學中學生的良好學習習慣培養對于物理學科的更好學習是非常重要的，所以初中物理教師在自己的教學中要時刻去貫徹好的學習習慣的培養，從而可以讓學生在今后的學習中更加地輕松。另外好的習慣的培養不僅需要嚴格的要求，而且還需要時間的積累，因此學生和教師都要去不斷地努力，最終一定能夠養成好的學習習慣。

參考文獻

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