漫談構(gòu)建高中政治高效課堂的方法

王君

摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地之一，但是，受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)教師在教育教學(xué)中往往喧賓奪主，忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，以至于多數(shù)學(xué)生常常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鑒于此，高中政治教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要想構(gòu)建高效的政治課堂教學(xué)，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教育教學(xué)的枷鎖，將學(xué)生在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位凸顯出來，促使他們成為課堂的主人。對(duì)此，文章主要對(duì)構(gòu)建高中政治高效課堂的方法展開了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相對(duì)應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;高效課堂;方法

高效課堂，是課堂效率、課堂效益與課堂結(jié)果的簡稱，也就是指教師在教育教學(xué)過程中，為了實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)目標(biāo)而構(gòu)成的課堂教學(xué)。簡言之，也就是教師在有限的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量高效率的教學(xué)任務(wù)。以下結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別進(jìn)行介紹。詳情如下：

一、開展小組合作，構(gòu)建高中政治高效課堂

傳統(tǒng)的高中政治教師在教學(xué)過程中，普遍借助板書為學(xué)生開展復(fù)讀機(jī)式的講解。這樣的教學(xué)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為政治課就是教師為他們念課本，他們?cè)谂_(tái)下進(jìn)行枯燥的聽記學(xué)習(xí)。可以說，傳統(tǒng)政治教師的這種教學(xué)方法，除了不利于提高班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，還降低了政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。鑒于此，高中政治教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，可以將小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在自己的組內(nèi)互相探究學(xué)習(xí)，以推動(dòng)政治教學(xué)質(zhì)量，從而構(gòu)建高效的政治課堂教學(xué)。簡言之，小組合作學(xué)習(xí)主要是教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，將班級(jí)學(xué)生按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)小組，并在此基礎(chǔ)上為他們制定小組目標(biāo)，鼓勵(lì)各組學(xué)生為了共同的任務(wù)而努力，從而將學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，促使每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

例如，在教學(xué)《企業(yè)的經(jīng)營》這框題內(nèi)容時(shí)，上課之初，我將學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、性格、性別分成幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)小組。接著，為他們布置了如下問題：你們知道我們國家有哪些世界500強(qiáng)企業(yè)？它們有什么成功的訣竅？請(qǐng)舉幾個(gè)例子。隨著我問題的拋出，學(xué)生們迅速在自己的組內(nèi)探討研究，由于學(xué)生之間的認(rèn)知能力有所差異，他們互相糾正和啟發(fā)對(duì)方。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅發(fā)言的機(jī)會(huì)多了，還對(duì)問題的討論更加完整了，從而構(gòu)建了高效的高中政治課堂。

二、借用多媒體技術(shù)，構(gòu)建高中政治高效課堂

高中政治教師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不僅可以促使學(xué)生直觀形象的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還能將高中政治課本中枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象的、生動(dòng)有趣的內(nèi)容，從而讓整個(gè)政治課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)高中政治學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情。基于這種情況，高中政治教師就可以在備課時(shí)，將所要教學(xué)的內(nèi)容制作成課件，等到正式學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，將自己所做的課件內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)恰當(dāng)?shù)恼故窘o學(xué)生，給予學(xué)生視覺和聽覺上的沖擊，促使其可以親身體會(huì)到學(xué)習(xí)政治的魅力，從而讓學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到高中政治教學(xué)中來。

例如，我在教學(xué)人教版《我國的民族區(qū)域自治制度和宗教政策》一課時(shí)，上課之初，我借助PPT軟件將我備課時(shí)準(zhǔn)備的課件呈現(xiàn)在學(xué)生們眼前，課件一打開學(xué)生們立刻被生動(dòng)有趣的畫面所吸引，很快PPT軟件就播放完畢了。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建高中政治高效課堂

俗話說：“興趣是最好的老師。”對(duì)此，政治教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，就可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為班級(jí)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，這樣可以促使學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，借此激活學(xué)生們的思維，促使他們可以邊學(xué)習(xí)邊思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的樂趣，從而提高政治教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)人教版《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》這框題內(nèi)容時(shí)，我引出了一個(gè)引子，如：翻墻逃票落入虎口，寧波動(dòng)物園老虎咬人致命案件，張某、李某某為自己的妻兒們購買門票入園后，無視警示標(biāo)識(shí)，鉆過鐵絲網(wǎng)，爬上3米高的圍墻。同行的李某某因?yàn)楹ε聸]有繼續(xù)向前，而張某進(jìn)入老虎散放區(qū)，最終命喪虎口。我話音剛落，學(xué)生們議論紛紛，在聽完學(xué)生們的回答后，我補(bǔ)充說：由此可見價(jià)值判斷是人們對(duì)事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度做出判斷。基于此，價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做出的選擇。

結(jié)語：總而言之，高效課堂是新課程下，所有教師在教育教學(xué)中必須要秉承的一種新的教學(xué)理念，不僅如此，高效課堂教學(xué)還是判斷教師授課質(zhì)量的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，高中政治教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注重為班級(jí)學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們可以在這種氛圍下積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而構(gòu)建高效的高中政治課堂。

參考文獻(xiàn)

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