互聯網+時代高中英語自主學習的策略

摘 要：社會的不斷發展以及科技水平的不斷進步，使得互聯網也得到了飛速的發展。如今互聯網已經滲透到我們生產和生活的方方面面，從我們日常的學習、飲食、購物、娛樂到交通出行等都與互聯網息息相關，而這也預示著互聯網+時代的到來。互聯網+時代的到來也為我們創造了優良的網絡環境和豐富的網絡資源，這也為我們網絡環境的自主學習提供了有效的條件和保障。隨著經濟全球一體化進程的不斷加快，英語作為一門國際通用語言，其地位和重要性也越來越高，這也為我們英語課程的學習和開展提出了更高的要求。而優良的網絡環境和豐富的網絡資源也為我們英語自主學習提供了很大的便利。下面我們就如何在互聯網+時代實現高中英語自主學習進行簡單的分析并提出具體的實施策略，希望能夠為想通過互聯網進行英語自主學習的人們作為參考并希望他們能夠提出不同的意見并加以補充。

關鍵詞：互聯網+時代;高中英語;自主學習

一、自主學習的概念以及學生們進行自主學習的意義

自主學習是一種現代化的學習方式，也是與傳統的接受學習截然相反的一種學習方式。自主學習是指以學生作為學習的主體，學生們在學習過程中完全由自己做主學習不會受到別人的控制和干擾，學生們通過自主的閱讀、聽講、思考、領悟、分析研究等手段來實現知識技能的獲取以及情感價值等升華的過程。

自主學習能力的培養是社會發展的需要，也是人們為了適應科學技術飛速發展的形勢需求。自主學習能力是學生們應該具備的基礎素質之一，可以讓學生們獲得學校以外的知識激發自身的潛力，從而讓學生們在未來的社會崗位競爭中更加具有優勢。傳統的學習方式更加突出和強調對于知識的接受和掌握，而忽視了對于知識的發現和探索過程，在這種學習方式之下，學生們只能被動的去接受書本中的知識并對這些知識采用死記硬背的記憶方式，這樣不僅嚴重影響學生們的學習興趣和學習熱情，也為學生們的成長和發展帶來了非常不利的影響。而自主學習則是與傳統的接受學習完全相對的一種現代化學習方式，自主學習方式主要強調培養學生們濃烈的學習熱情以及濃厚的學習興趣，使學生們能夠完成自主的學習，而不是被動式地或者不情愿地學習。自主學習主要表現為自立性、自律性和自為性三個方面，這三個方面即是自主學習的主要構成部分，也是自主學習所顯示出的主要特征[1]。

二、互聯網+時代進行高中英語自主學習的優勢

（一）互聯網上的學習資源更加多樣化，可以有效激發學生們的學習興趣和學習熱情

互聯網上的學習資源不同于傳統的英語課堂上的教學，它不僅可以為學生們提供簡單的文字、圖形等學習資源，也可以為學生們提供豐富的音頻、視頻、甚至動畫等學習資源形式。通過這些豐富、生動的學習資源，可以很大程度上激發學生們的學習熱情和學習興趣，讓學生們不再覺得學習英語是一件枯燥乏味的事情，可以大大激發學生們學習的動力以及自主學習英語的熱情。而且學生們可以根據自己的興趣愛好去選擇自己喜歡或者適合自己的學習資源，對于學生們英語知識的學習和掌握都有非常良好的促進作用。

（二）互聯網上學習資源更加豐富，可以開拓學生們的眼界和視野

互聯網上知識的覆蓋面非常廣，學習資源非常豐富，而且網絡上各種資源的更新也非常的及時。學生們在互聯網上進行英語自主學習時，資源的獲取不會受到時間和地區等方面的限制，而且可以接觸到各種各樣最新的學習資源，這對于學生們英語知識的學習都是非常重要的。而且通過網絡資源的共享，學生們甚至可以瀏覽外國的網站，學習和了解平時接觸不到的國外的文化等，這樣不僅可以開拓學生們的眼界和視野，而且對于學習和掌握英語知識具有非常良好的促進作用[2]。

三、互聯網+時代高中英語自主學習的策略

（一）通過互聯網觀看各種優質的教學視頻來達到英語自主學習的目的

網上有很多優秀老師上傳的教學視頻，學生們在利用互聯網進行英語自主學習時，也可以尋找這些優質的教學視頻并進行觀看和學習。通過對這些教學視頻的觀看和學習，可以與平時課堂學習過程中一些沒有理解和掌握的英語知識點進行相互驗證，這樣不僅可以使學生們對于相關知識點的理解和掌握更加清晰和深刻，而且也加深了對于這些知識點的記憶程度。同時互聯網上也可以找到很多專業的英語學習網站和論壇等，學生們可以將平時英語學習中不明白和不清晰的地方，去這些網站或者論壇上尋求幫助。通過這種方式不僅可以增加學生們自主探索的欲望，而且能夠很大程度上激發學生們的學習興趣和學習熱情。這種資源獲取方式不僅更加方便快捷，而且不會受到時間和地域等因素的影響。

（二）學生們通過互聯網進行英語自主學習，可以將他們的業余時間進行合理、有效的利用

隨著各種電子產品的發展和普及，智能手機等各種電子產品也是高中學生們必備物品之一。學生們通過這些電子產品可以非常方便快捷通過互聯網瀏覽各種網頁和信息，或者通過手機等電子產品從網絡尋找自己需要的學習資源。這樣他們就可以將自己的業余時間充分利用起來。

（三）學生們可以利用業余時間觀看各種英語視頻來提升自己的英語能力

學生們如果想要學習好英語，應該在平時的業余時間多接觸英語方面的內容，比如觀看英文的視頻等。而互聯網上就有大量的英語視頻資源，例如英語電影、電視劇等，通過觀看這些英語電影和電視劇的觀看不僅可以使學生們的身心得以放松，而且可以從這些視頻中學習一些簡單英語短句或者英語發音，了解與英語相關的一些文化背景等，這些對于學生們英語的學習都有非常明顯的促進作用，也可以使他們的英語能力在這種潛移默化的影響下得到提升。而且觀看這些視頻的時候，學生們之間也可以形成有效的交流和溝通，形成良好的學習英語的氛圍和環境[3]。

結語：自主學習能力的養成，不僅對高中學生們當前的英語學習有非常良好的促進效果，而且也對他們以后的成長和進步有非常重要的作用和意義。老師和家長們也應該盡可能的為學生們創造利用互聯網進行自主學習的條件，為學生們自主學習能力的養成提供必要的幫助。

參考文獻

[1]李芝莉.“互聯網+”時代高職民航專業學生英語自主學習能力及學習策略探析[J].廣東水利電力職業技術學院學報，2019，17（02）：70-72+76.

[2]高露.“互聯網+”時代高中英語自主學習探索[J].軟件導刊（教育技術），2017，16（07）：92-93.

[3]肖曉明.“互聯網+”時代下大學英語自主學習策略[J].赤子（上中旬），2016（16）：130.

作者簡介：閆選珠，1969年4月出生，漢族，甘肅康樂，本科，甘肅省康樂縣第一中學，從事高中英語教學工作。