談中學生必須增強的幾種意識

饒開宏

摘要：中學階段，是一個人的人生觀和世界觀形成的最關鍵的時期，但是這一階段的孩子心思敏感，很容易產生叛逆心理，這時候就需要通過正確的引導，來增強中學生的公共意識、民主意識、協作意識和創新意識，培養良好的品德和意志品質，為深層次的學習和發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：公共意識; 民主意識; 協作意識; 創新意識

眾所周知，中學階段，是一個人的人生觀和世界觀形成的最關鍵的時期，如何喚醒沉睡的心靈，引導學生正確確立自己的人生目標和信仰，才是學校教育和家庭教育的當務之急。

叛逆的年齡，最反感蒼白的說教，這時耐心的陪伴和正確的引導，直到激起他們心靈的共鳴，就像是一種無聲的滋潤，在潛移默化中影響學生的思想。要做好這一切應從增強意識著手。這里重點談一談中學階段必須重點增強的幾種意識。

公共意識： 是一個人在公共場所對公共財物、公共環境和他人的一種態度，而保護公物和愛護公共環境常會制約人們的任性。有一次，高一的程同學打藍球前，一腳踏上操場旁邊的坐椅系鞋帶，在上面留下腳印就上場打球去了，之后回寢室洗完澡，換了一套他愛穿的淺色運動服，我坐在椅子上干凈的地方，將他叫到身邊坐下，簡單交流幾句后讓他離開，當他起身，我提醒他褲子上印著腳印，并很沉重的感嘆為什么有人這般缺乏公共意識，他的表情顯示著，由幾分惱怒到幾分羞愧。經此一事，他竟然由原來的只顧自己清爽，進步到經常提醒身邊人注意公共環境。每個人都有權利享受屬于自己的自由，但你無權干擾他人的神圣，在公共場所，大家都應注意自己的言行和形象，比如說教室，教室是教學活動的主要場所，在任何時候都要保持相對的安靜，保持環境的整潔、衛生，這就需要大家有很好的公共意識。只有每個人都做到了，我們的教室干凈，整潔，秩序良好，在這樣的環境中身心愉悅，才能更好的學習，去為自己的人生拼搏。

民主意識：簡單來說就是尊重他人的權利，爭取和維護自己的合法權利。在一個班集體中，班委和團支部的產生，首先動員盡量多的同學參與到竟職演講中來，然后由全班同學投票表決，這樣通過民主選舉產生的班干部，很大程度上能代表他們心目中的權威。當然也有大家看“走眼”的時候，這時班主任可與幾個主要班干部協商后作出調整。每次的優秀學生和優秀干部的評選，班主任只是和班委商討出幾個重要標準，（如考試成績須在前三十名），然后由全班同學投票選出，這種投票選舉出的優秀學生，是經過了大家的嚴格篩選，不僅需要好的學習成績，平時在班中的表現也是一個很大的評價標準，能得到大家的一致認可，自然也能彰顯出榜樣的示范性。

協作意識：科技發展到現代，太多的項目已不能憑一己之力去完成，交流與協作成為必然。生活和學習中，有很多時候需要互相幫助，共同協作去完成一件事。可是現實是很多人沒有意識到團隊協作的重要性，認為自己的能力和水平不需要別人的合作，喜歡單打獨斗，對于那些“獨行俠”，可利用實驗中必須合作才能完成等事實去啟發他們。在一個完整的實驗過程中，僅靠一個人的力量沒有辦法完成需要同時進行的實驗項目，這時候就需要多人協作共同完成，通過循序善誘、科學事實，達到理解團隊協作的目的、培養團隊協作意識。在班級管理中可按學科互補、性格互補的原則安排座位，讓他們在互助互學中受益，逐漸萌生協作的意愿。最終培養他們團隊協作，服務大局的意識，這在他們以后的人生長河中也會受益匪淺。

創新意識：創新應成為民族的靈魂，一個人有了創新意識，會自覺的不斷學習進取，與時俱進;一個崇尚創新的民族，一定能不斷蓬勃發展，實現繁榮富強的夢想。而對中學生進行這方面的引導，應從兩個層面同步進行，教育應該是循序漸進的科學的激活與開發學生智力體力和意志力的潛能，除了基本的紀律約束，在方方面面都要正視個體差異，尊重個性，包容不足，因勢利導地開發他們的潛力，創造民主、開放、平等的學術氛圍，開放和多維的評價和獎勵機制;在思維的培養和啟發方面，應著力于嚴謹性、深刻性、靈活性、批判性和發散性，為將來的創造性思維的形成和發展打下堅實的基礎。中學階段，學生對未知的事物充滿好奇，有許多新奇的想法，很多時候，我們要鼓勵學生的別出心裁甚至異想天開，這可能正是創新思維的萌芽，正確引導、適時鼓勵讓創新意識深入人心。

在此基礎上，引導學生在生活、學習、心理、思維等方面養成良好的習慣，培養腳踏實地、艱苦奮斗的作風，努力提升意志品質和人文素養，在學習積累感悟和沉淀中，不斷的實現自我完善和持續發展。

武漢外國語學校 430021