以“五維一體”的課程改革為引擎，推進數字媒體應用技術專業建設和發展

王家紅

摘要：本文圍繞“五維一體”課程改革的人才培養模式體系構建為主線索，解決專業課程建設中存在的“五個不適應”問題。

關鍵詞：高職院校;五維一體;課程改革;人才培養

高職院校的專業建設是一項嚴密的、系統的工程，專業建設的好壞直接影響到高職院校的招生的多少、學生的培養質量的高低及畢業生的就業與創業的比率，與高職院校的生存與發展密切相關。

一、高職教學實踐中存在五種不適應

近年來，我國高職院校的專業建設已取得了令人欣慰的成績，但很多院校在教學實踐中存在著五種不適應問題。

1.教材內容與高職教育教學特點不適應

教材是教育教學的基本依據，是展現課程最具體的形式。高水平、高質量的教材是培養優秀技能型人才的基本保證。目前，高職院校普遍存在教材使用不規范的問題，教材內容與實踐脫軌，與行業脫離，不符合高職教育教學特點，直接影響到專業課程培養目標的實現，更嚴重的后果是制約了高職教育事業的發展。因此，必須高度重視高等職業教育的教材改革和建設。

2.課題開發研究無法與專業課程教育教學有機結合，存在融合上的不適應

高職院校科研工作和教育教學工作長期存在兩張皮的現象，科研工作與教育教學工作脫節，造成了科研工作不能幫助教師提升教育教學水平，教育教學的實踐活動也沒有為教師的科研提供必要的支撐。只有將科研工作與教育教學工作有機的結合，互相促進，互相扶持，從實際的教育教學實踐中剝離出一些典型的、具有代表性的問題作為課題研究的內容，才能既獲得真實的研究成果，又提升專業教育教學水平和能力，實現科研工作的真正價值。

3.課程教學模式及方法違背高職技能型人才成長規律，與教學做賽合一的不適應

有些課程教學模式過于單一，理論講解過多，缺少實操技能的培養。

4.課堂學習內容與就業崗位相脫節，與職業崗位要求的不適應

課程內容與崗位缺少必要的銜接，使得學生在頂崗實習初期較難適應崗位要求。

5.實操能力弱與崗位對接的不適應

這些不適應嚴重影響了高職院校的長期發展，使得高職院校人才培養規格不高，與就業崗位脫節

二、如何改善五種不適應問題

改革方法以“培養社會需要的技能型人才、培養行業企業需要的技能型人才”為核心開展，在改革過程中落實了五個原則：一是整體優化，樹立新的人才培養觀，構建緊密配合、有機聯系的課程體系;二是增強適應性，以課程改革帶動專業建設，培養“寬口徑、重實踐、能力強”的應用型人才;三是因材施教，促進學生個性發展和全面素質提高;四是統一性和多樣性相結合，彰顯特色。五是加強實踐教學，注重學生創新精神和實踐能力的培養。

1.以教材促課改，解決了教材內容與高職教學特點不適應的問題

出版或校內自編適應高職教育教學特點及課程特點的教材，摒棄以往教材理論過多、文字過于繁雜的缺點，將大量的崗位實操技術案例引入教材，教材內容更符合高職學生的教學要求。合適教材的使用，使得教師的教學工作開展的更加得心應手，學生的課上及課下學習都有了抓手。

2.以課題促課改，解決了課題研究無法與教育教學有機結合的融合上的不適應問題

以往高職類科研課題的研究內容理論性過強，與高職教育教學實踐脫節，將科研項目直接引入課堂，讓學生參與課題的調查研究，創意設計及實例制作。將科研任務項目進行分解，讓學生在課程學習中采取“帶著思考學、帶著問題學、帶著科研任務學、帶著具體項目學”的教學模式，充分調動了學生的學習積極性和主動性，解決了課堂學習無反應、無溝通、無效果的學習狀態。課題研究與課堂教學相互促進，雙雙豐收。

3.以賽項促課改，解決了教學模式及方法違背高職技能型人才成長規律與學做賽合一不適應的問題

在課程中加大實踐操作環節的比例，并將比賽直接對接到課程學習中。師生共同參加各類省級平面設計大賽，在比賽中找差距，促進步，實現教學做賽合一。有效地發揮了學生學習主體作用，學生在學做賽過程中梳理了課程學習內容，互相合作，取長補短，找到了前進的方向，確立了自信心。

4.以崗位促課改，解決了課堂學習內容與就業崗位脫離，與職業崗位要求不適應的問題

進行課程改革，與行業企業對接，引真實案例進課堂。與企業對接，將學生直接對接到課程相關崗位進行實踐鍛煉，學生直接與客戶溝通，了解客戶需求，既深化了專業知識，又鍛煉了溝通能力及團隊合作能力。學生的制作得到了客戶的好評，對學生的創業和就業起到了極大的推動作用。它直接決定了是否能培養出適應社會需求，有長期發展潛力的高端技能型人才。

5.全方位促課改，通過“五維一體“課程改革方法的實施，解決了實操能力弱與崗位對接不適應的問題。

結束語：“五維一體”的課程改革方案，將教材、科研、教學、大賽、崗位有機結合，互相促進，從根本上提高人才培養質量，完善學生的能力體系，提升學生全方位素質，最終目的是為了培養能夠適應社會需要、適應崗位需求的、有發展潛力的德才兼備的技能型人才。

參考文獻：

[1]孫方方，新時期提升高職人才培養的對策研究[J].河南應用技術職業學院，2019.

[2]吳銳俠，供給側結構性改革下高職教育人才培養對策研究[J].現代營銷（信息版），2019（3）：178-179.

課題名稱：高職院校構建以能力為導向的人才培養體系—以數字媒體應用技術專業為例。

課題編號：SJGZY2019157。

（黑龍江交通職業技術學院 黑龍江哈爾濱 150010）