德育工作在小學班主任班級管理中的滲透

孫雪驕

摘要：在小學階段的教育中，班主任有著非常重要的作用。小學生大多都是第一次進行系統的班級教學，在紀律、學習以及相處的過程中都是非常陌生的，沒有相應的集體意識，作為班主任，他們的主要目的就是在班級管理的過程中幫助學生養成良好的學習習慣和生活習慣，更好的融入到班集體活動中。在新課改的推進下，德育工作在班級管理中的融入為學生的素質教育提供了一定的空間。本篇文章通過對德育工作在小學班主任班級管理中的作用進行闡述，分析德育工作在滲透過程中存在的問題，從而探討德育工作如何更好的滲透到小學班主任班級管理中。

關鍵詞：德育工作;小學班主任;班級管理

引言

從小學生的年齡特點來看，他們的生理和心理都沒有發育完全，在意志力、大腦發展等方面需要進行相應的引導。班主任在小學班級管理的作用主要就是幫助學生適應學校的學習和生活，幫助學生解決困難，促進他們的全面發展。在新時期的學校教育中，對于班主任的能力和素質有著更高的要求，需要他們圍繞學生進行具體的管理計劃，指導學生德智體美勞的全面發展，班主任應該立足管理現狀，將德育工作融入到其中，加強與學生的互動，推進教學改革的深入發展。

1、德育工作在小學班主任班級管理中的作用

1.1德育工作的概念

德育通常是指在一定范圍內，有目的、有計劃的對社會成員進行思想政治以及道德方面的影響工作，在學校教育中，德育工作是指教育者應該充分調動受教育者在理論與實踐上的統一性，對思想道德工作要有一個正確的認知，從而提高受教育者的整體素質，實現各方面的穩定發展。

1.2德育工作在班級管理中的重要性

在傳統的班級管理中，班主任過于強調學生應該做什么，不應該做什么，而且將大部分時間都用于學生的學習成績管理等方面，忽略了德育管理的重要性，導致有些學生心理上的欠缺。德育工作在班級管理中的滲透可以實現學生的全面教育，更加注重學生才能的統一發展，從廣義上來說，它是民族傳統品德的傳承，對于學生的一生都有著非常重要的作用。尤其是對于現階段來說，時代的發展對于學生的成長過程來說有了更多的誘惑，班主任有責任幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀，幫助學生實現思想覺悟和政治覺悟的提高。

2、德育工作在小學班主任班級管理滲透中的問題

2.1德育工作落實程度不夠

雖然我國有關教育部門一直在強調落實德育工作，但是班主任在實際的班級管理中，它的方式仍然過于專斷，沒有加強在思想品德上的教育，分數和排名仍然是管理過程中的重點，忽視了學生在學習過程中的內在需求，班主任的工作過于程序化，學生與教師之間的地位過于懸殊，有些學生對于班主任存在位居心理，班主任在工作的過程中考慮的是如何讓學生服從，而不是根據學生的特點來制定相關的教學活動，民主管理程度非常低，學生缺乏一定的自主性。出現這種情況的主要原因就是由于德育工作落實的并不是很到位，教師對于這方面的認知度不夠，缺乏理念上的培訓。

2.2德育工作滲透方法單一

從現階段的小學班級管理來看，大部分班主任進行德育工作的滲透都是通過開班會的形式，對學生進行一些口頭上的傳授，但是對于小學生來說，這種滲透方法的效果并不是很明顯，他們的思想還不是很成熟，很難對班主任的一些表達理解的很透徹，有些班主任在德育工作滲透中過于隱晦或者過于明顯，都不利于班級管理工作的展開。另外一方面來說，德育工作與家庭教育沒有結合到一起，對于小學生來說，家庭教育與班級管理的結合是非常必要的，這是應該注意到的問題。

3、德育工作在小學班主任班級管理中的具體滲透

3.1在實踐活動中滲入德育工作

任何理論教育都離不開實踐，德育教育也同樣如此，實踐與理論相結合的教育才能夠從根本上實現德育教育。在開展德育工作的過程中，教師要注意將實踐與理論有機結合，使學生加深印象，獲得更好的教育。德育工作通常都伴隨著長篇大

論的說教，而過于單一的說教不僅僅不能夠有效地對學生進行教育教學，甚至還有可能起到反作用激發學生的逆反心理，因此與其不厭其煩地反復講一些大道理，不如實際地帶領學生去親身感受。例如在教育學生“尊重老人”的觀念時，只是在日常口頭的講述可能還不夠使學生印象深刻，教師可以帶著學生親自去敬老院等地方，為這些老人送去一份溫暖和關心，能夠使學生對“尊重老人”的觀念有一個更加深刻的認識。

3.2在日常的班級管理中滲透德育工作

班主任在小學生的成長過程中有著非常重要的覺得，應該從學生的特點以及班級課程的規劃等方面，遵循德育工作滲透的規律，在日常的管理活動中加強對學生思想道德等領域的培養，從班風上入手，實現學生集體的進步。做好德育工作是班主任的責任所在，他們應該具有言傳身教的能力，從自身的素質開始，關心學生的心理和生活狀態，在平時多與學生進行溝通和交流，著眼教育，樹立正確的道德觀，使學生受到一定的感染。另一方面來說，班主任在德育工作的滲透過程中還應該尊重學生的主體地位，主動的調動學生為班級服務，貢獻自己的力量，將理論與實際融合在一起，促進學生良好行為習慣的養成，使班級管理工作具有一定的德育功能。

3.3將班級管理工作與家庭德育融合在一起

在小學生的成長過程中，與家庭進行合作也是班主任的主要職責之一，為了保證德育工作在此過程中的充分滲透，班主任還可以與家長進行溝通和協作，保障家庭德育、班級德育的統一發展。首先，班主任可以引導學生為父母做一件力所能及的小事，家長在這個階段應該全力配合教師，讓學生通過自己的能力去思考，將德育觀念融入到學生的日常生活中，包括幫父母揉肩捶腿、洗腳等，都是生活中的小事，但是確實樹立正確德育觀念的一大步。同時，在家庭德育展開的同時，父母也應該認識到自己的責任，為學生做好表率。

4、結語

綜上所述，德育工作是教育改革下的主要手段，班主任在班級管理中，需要充分認識到德育工作的重要性，并且立足于當下，認識到德育工作滲透中的問題，從而在日常的班級管理以及實踐活動中滲透德育理念和價值觀，將班級管理與家庭德育融合在一起，為學生的全面發展提供保障。

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