運用新技術提高小學生語文閱讀能力的策略

摘要：隨著互聯網行業的不斷發展進步，多媒體教學技術逐漸走進了大眾視野，利用多媒體教學技術對小學語文閱讀課程開展教學，能夠有效的提升學生的閱讀興趣，幫助學生建立積極學習的理念。新課程標準改革之后，多媒體技術在小學語文閱讀課程中應用的占比重也逐漸上升，本文從小學語文閱讀課程的視角切入，淺要分析了多媒體教學在閱讀課程中的實際運用。

關鍵詞：小學語文;語文閱讀;多媒體教學

隨著科學技術的進步，多媒體技術在不斷的發展過程中也被逐漸運用到教育行業當中，運用多媒體技術進行教學不但能提高學生的學習興趣，還能在教學質量和教學效率上產生一定的改觀作用。小學教育階段的學生年齡較小，思維比較活躍跳脫，好奇心較強，對于新鮮事物有著很強的探究能力。因此在采用多媒體教學的時候，需要針對學生的特點對教學模式進行創新發展，對學生展開針對性教育。

一、利用多媒體明確教學目標

小學語文閱讀課程的開展是為了培養學生的文章閱讀能力，在對學生閱讀能力進行培養的同時，幫助學生在對文章材料的理解上進行分析，充分了解文章所表達的思想感情和文章的主線內容。對閱讀能力的培養上最重要的就是要在課程教學中明確教學目標，在結合多媒體技術開展閱讀課程的教學過程中，需要對多媒體課件進行精心設計，讓學生能根據課件明確教學內容，從而更好的對語言文化知識進行理解和學習[1]。

利用多媒體技術開展教學的時候，教師需要針對教學目標對學生提出相關的問題，引導學生對語文閱讀課程中的問題進行分析和解決，進一步培養學生的閱讀能力，讓多媒體教學在小學閱讀課程中發揮其最大作用。例如，在李白的五言詩《靜夜思》的閱讀中，教師應當利用多媒體課件展現出詩人睹月思人的思想，通過利用多媒體課件音頻播放《靜夜思》的原文朗讀，讓學生熟練的朗讀詩句，再通過圖片展示詩句中所展現的場景，讓學生經過詩句的朗讀和圖片中展現的情景，更好的理解詩人表達的思鄉之情。利用多媒體技術明確教學目標，對學生的語言文化知識的學習有進一步的促進作用。

二、運用多媒體教學引導學生展開思考

進行小學語文閱讀的教學過程當中，教師需要利用相關的多媒體課件引發學生思考，發散學生的思維，開拓學生的視野。閱讀課程中，教師在傳授給學生相關的語言文化知識的同時，還需要通過知識的講解和傳授引發學生進行自主思考，讓學生在發散思維、引起思考的同時拓展課外知識，對學生的綜合素質發展有著一定程度上的提高效果，教師在使用多媒體教學方式時，可以將課程教學中的課件內容進行補充，對于相關的課外知識進行拓展，可以通過課件上的注釋，或者加入其他的視頻、圖片展開課外知識的拓展和補充[2]。

例如，在《詹天佑》一文的閱讀課程中，教師在多媒體課件上展現京張鐵路全貌，尤其是要展現“人”字形陡坡的圖片或者視頻，幫助同學們更好的了解詹天佑先生的偉大事跡。同時，也能經過相關的圖片和注釋，拓展同學們的視野，讓同學們對相關的鐵路理論知識有一些淺顯的了解，在完成對應教學目標的情況下，幫助同學們在其他方面拓寬視野，使得學生的綜合素質進一步提高，繼而實現了多媒體技術和小學語文閱讀課程的良好結合。

三、運用多媒體教學建立教學場景

小學教育階段的學生對新鮮事物有著一定程度上的好奇，因為在這個階段的學生會在自制力和自主學生能力上有些許不足。所以教師在開展閱讀課程教學的時候需要吸引學生的注意力，從學生的興趣點出發，通過建立相關的教學場景，吸引學生自發的參與到閱讀課程中[3]。通過多媒體技術的參與，從聲音、畫面上全方面的幫助教師建立完善的教學場景，來激發小學生對于閱讀課程的求知欲，從而完成培養學生閱讀能力的教學目標。

例如，在《二泉映月》一文的閱讀課程中，教師可以利用多媒體課件將《二泉映月》的二胡曲在課堂上給同學們進行播放，讓學生結合這首著名的二胡曲來對文章的描寫進行體會，利用二胡曲創造出一個激蕩起伏的環境，讓學生沉浸在委婉連綿的琴聲之中，體會到整首曲子中的舒緩而又起伏的氛圍。在恬靜的氛圍中推動學生加深對文章內容的理解，加深對文章中心思想的印象，在多媒體技術的幫助下，吸引學生自發進行學習，提高學生對語言文化知識的學習效率和學習質量。

結束語

多媒體技術在不斷的發展進步中已經逐漸走入教育行業，只有科學合理的采用多媒體教學技術，能夠幫助學生建立良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，但不正確或者過度的采用多媒體教學會產生適得其反的效果。在小學語文閱讀課程的教學當中，運用傳統的教學模式和多媒體技術結合，明確教學目標和教學內容，使得多媒體技術真正的服務于教育行業，最終提高語文教學的整體質量，為學生的全面發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]吳蕓.多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用研究[J].中學課程輔導（教師教育），2018（5）：44-44.

[2]劉成常.多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用策略研究[J].讀寫算，2018（1）：44-44.

[3]張秀玲.多媒體技術在小學語文閱讀理解教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018，19（11）：134-135.

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