淺談如何在初中體育課堂中提升學(xué)生的參與性

寶志強(qiáng)

【摘? ? 要】強(qiáng)健的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，這也是開設(shè)體育課的原因，而在初中這個(gè)極其重要的階段，教師必須要讓學(xué)生在體育課上增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，讓他們能夠以健康的身體去學(xué)習(xí)知識。因此教師需要在體育課堂上提升學(xué)生的參與性，確保他們能夠參與到體育課堂中，以此來有效地提升他們的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 參與性? 提升方式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.104

現(xiàn)在中國的經(jīng)濟(jì)得到了很大的提升，人們的生活水平有了很大的進(jìn)步，但是這也帶來了一些負(fù)面影響，大多數(shù)學(xué)生都處于養(yǎng)尊處優(yōu)的階段，他們并不想進(jìn)行體育活動，也不想進(jìn)行一些鍛煉身體的項(xiàng)目，所以，現(xiàn)階段的部分學(xué)生身體素質(zhì)比較差，甚至有一些學(xué)生常年處于疾病的困擾中，這非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此在初中體育課堂上，教師需要采取合理的措施提升學(xué)生的參與性，讓學(xué)生能夠主動的參與到體育課堂中，讓他們能夠在體育課上進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，以此來有效地提升他們的身體素質(zhì)，讓他們能夠以更加精神飽滿的狀態(tài)學(xué)習(xí)文化科目，進(jìn)而提升他們的整體水平。

一、主動參與體育課的好處

（一）有益于學(xué)生的身心發(fā)展

雖然初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，他們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不算太多，但是對于熟悉小學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，初中階段的學(xué)習(xí)仍然有所困難，所以他們多多少少會感覺到吃力，在這種情況下，學(xué)生終究會受到一些影響。再加上，現(xiàn)階段的學(xué)生對于體育活動的興趣程度不夠強(qiáng)烈，甚至有一些學(xué)生根本不喜歡體育項(xiàng)目，對于大多數(shù)女生來說，有一些體育項(xiàng)目非常難以完成，但是，對于男生來說，體育項(xiàng)目并不是一件難事，只是他們不想要去完成。而如果學(xué)生能夠在體育課堂上主動參與，可以有效地提升學(xué)生對于體育項(xiàng)目的興趣程度，也可以讓他們找到進(jìn)行體育項(xiàng)目的樂趣，進(jìn)而有益于他們的身心發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的時(shí)候，他們的身體素質(zhì)會逐漸地提升，而且他們對于學(xué)習(xí)的壓力也會逐漸地被釋放，這對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說有很大的好處。除此之外，學(xué)生也可以在體育項(xiàng)目中逐漸的找到釋放自己的方式，以此來提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們的身心健康能夠得到的發(fā)展。

（二）提升體育教學(xué)質(zhì)量

如果學(xué)生能夠主動的參與到體育課堂中，那他們便會積極參與教師對于體育知識的講解中，而且在學(xué)生主動參與的過程中，會發(fā)現(xiàn)體育知識的魅力，進(jìn)而有效的提升他們對于學(xué)習(xí)體育知識的興趣。不僅如此，教學(xué)過程也會逐漸地變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生會主動的向教師索取知識，希望教師能夠多講解一些現(xiàn)階段他們可以學(xué)習(xí)的體育技能，讓他們能夠以更加正確的方式來完成體育項(xiàng)目。通過提升學(xué)生在體育課堂的參與程度，可以有效的提升教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)更多適合自己的體育知識。

二、在初中體育課堂中提升學(xué)生參與性的方式

（一）加強(qiáng)對體育的重視程度

雖然體育是所有階段的學(xué)生都必須進(jìn)行的一門課程，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，大多數(shù)教師對于文化課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于其他科目，所以，學(xué)校和部分教師對于體育的重視程度非常低，這樣不僅會影響學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。因此教師需要加強(qiáng)對體育的重視程度，要讓所有學(xué)生知道體育是他們學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。

教師要先改變傳統(tǒng)教學(xué)方式對于現(xiàn)階段學(xué)生的影響，讓他們能夠逐漸的使用新課程改革的內(nèi)容，畢竟現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)開始實(shí)施，只是很多教師并不想更換自己的教學(xué)方式，因此教師必須要讓新課改的內(nèi)容逐漸的取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而且教師也要增加體育競賽，現(xiàn)在的學(xué)校大多只會設(shè)置運(yùn)動會，運(yùn)動會的次數(shù)非常少，對于很多教師和學(xué)生來說，運(yùn)動會只是他們放松的機(jī)會，所以這一比賽根本沒有真正讓他們感受到體育對于他們的作用。因此必須要適當(dāng)?shù)脑黾痈傎惖拇螖?shù)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校期間多參加一些體育比賽，以此來逐漸的提高學(xué)生對于體育的重視程度。而且參加完競賽要學(xué)生及時(shí)的發(fā)表自己在比賽中的收獲，讓他們能夠仔細(xì)揣摩一下比賽帶給他們的好處，這種方式可以更加高效的讓他們看到體育帶給他們的作用，畢竟學(xué)生通過體育項(xiàng)目學(xué)到了很多，而且也將這些品質(zhì)用到了其他科目的學(xué)習(xí)上。通過加強(qiáng)對體育的重視程度，可以讓學(xué)生逐漸的改變他們對體育的態(tài)度，讓他們能夠感受到體育帶給自己的好處，進(jìn)而能夠主動的參與體育課堂中。

（二）改變教學(xué)方式

很多教師覺得體育并不需要有多好的教學(xué)方式，畢竟學(xué)生主要是在體育課上進(jìn)行體育項(xiàng)目，并不需要自己講解太多的內(nèi)容，其實(shí)真實(shí)情況并非如此，如果教師能夠掌握比較適合學(xué)生的教學(xué)方式，在課堂中利用這些教學(xué)方式來講解體育知識，可以讓學(xué)生更加積極主動的融入到體育知識的學(xué)習(xí)中，而且可以有效的提升學(xué)生的參與性。因此教師需要改變自己的教學(xué)方式，讓自己的教學(xué)方式能夠順應(yīng)時(shí)代的變更，不過教師在選擇教學(xué)方式的時(shí)候要以學(xué)生為主，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要確保學(xué)生能夠在教學(xué)方式中感受到體育知識的魅力，這樣才可以真正的吸引學(xué)生。同時(shí)教師也要實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，讓新課改能夠在體育課堂中展現(xiàn)，在講解體育知識的時(shí)候，教師要確保學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生能夠在課堂中發(fā)揮自己的主體作用，而教師要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。

除此之外，由于現(xiàn)階段學(xué)生身體素質(zhì)的不同，所以他們能夠完成的體育項(xiàng)目是不同的，因此在選擇教學(xué)方式的時(shí)候，教師要確保所有學(xué)生都能夠在課堂中進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。同時(shí)也要采取分層教學(xué)的方式，讓不同層次的學(xué)生都能夠在體育課上完成適合自己的體育項(xiàng)目，這樣可以確保所有學(xué)生都能夠參與到體育課堂中，而且也可以讓一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生在自己能力范圍內(nèi)逐漸地提升自己的身體素質(zhì)。通過改變教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在體育課堂中找到適合自己進(jìn)行的體育項(xiàng)目，而且還可以在自己比較感興趣的方式下來感受這些體育項(xiàng)目，以此來逐漸地提升學(xué)生的參與性。

三、結(jié)束語

總而言之，體育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，如果學(xué)生能夠在體育課堂上提升自己的身體素質(zhì)，對于其他科目的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助。因此教師必須要在初中體育課堂上有效地提升學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生能夠積極主動地融入到體育課堂中。

參考文獻(xiàn)

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