初中體育籃球教學中培養學生的組織能力分析

陳浩

摘要：隨著全民運動的興起，籃球作為大家比較衷愛的體育活動在很大程度上得到了普及。在新課程改革的背景下，初中籃球教學不能僅僅停留在提高學生籃球技能方面，還應該在籃球教學中鍛煉學生的組織能力以及團隊協作能力，從而促進學生實現全面成長。本文分析了初中體育籃球教學中提高學生組織能力的相關對策，以便促進學生全面成長。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;組織能力;對策

籃球是一項團隊運動，主要以投球為目標，在規定的時間內按照團隊共同的得分多少來決定勝負，其需要團隊各成員之間相互配合并團結協作、共同努力來取得勝利。在初中體育教學中，籃球占據著重要的位置，體育教師要積極轉變教學觀念，在素質教育的背景下，教師不能僅僅重視提高學生的籃球技能，還應該將學生的組織協調能力作為培養的目標，使用多種形式來提高學生的籃球素養，從而提升學生的綜合素質。

一、創新教學模式，提升學生的學習興趣

在傳統的體育籃球教學中，很多教師會先為學生講解籃球的相關理論知識，并為學生示范籃球動作，然后讓學生進行大量重復的訓練，以此來提高學生的籃球技能。其實這種籃球教學的模式過于枯燥，學生是教學的被動者，教師在教學中難以發揮學生的主體地位，因此導致初中籃球教學的效率并不高。培養學生的組織與協調能力就需要教師先激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到籃球學習中，比如：教師可以借助多樣化的籃球游戲或者比賽，如籃球聯賽、傳球比賽、三步跨欄競賽等。然后在具體的教學活動中引導學生形成團結協作的意識，循序漸進的提高學生的組織協調能力。

二、提升學生的組織技能

在初中體育教學中要培養學生的組織能力就需要學生掌握與籃球組織相關的技能。首先，學生需要掌握籃球運動項目中的防守能力以及進攻能力，教師應該從學生精準的中及遠距離跳投可以迫使對方使用緊逼性的防守策略;這就使得我方的傳球比較有利，因此，初中教師應該在籃球訓練中，鍛煉學生的中及遠距離的投球技能，從而提升學生的組織能力。其次，組織能力的提升還應該在體育教學中訓練學生的進攻能力，其中突破上籃能夠讓組織者為團隊獲取一定的分數，同時為隊友創造更多的投球機會。如果在進攻不順利的情況下，組織人員使用突破上籃的方式能夠有效的突破對方嚴密的防守，這樣不僅能夠提高士氣，讓隊員有奮進的希望，同時還有效的發揮了組織者的作用。教師在籃球教學中一定要培訓學生的集體意識，為團隊的利益而努力，提升團隊的凝聚力與向心力，不能在籃球運動中各自為政，這樣會影響學生組織能力的提升。

三、引導學生學會自我調整

在籃球運動中自我調整能力十分重要，所謂的自我調整就是學生根據外界的影響因素以及自身的行為能力等對在籃球運動中出現的情況作出及時的改變，使得降低籃球運動中出現的錯誤率，并將身體的各個要素之間的行為關系得到有效的檢查與適當的調節。這樣學生的身體行為要素就能夠滿足籃球運動的需求，最終獲得較強的組織能力。在初中體育教學中，學生的自我調整是通過不斷的學習與理解，掌握籃球的技能并靈活運用于具體的籃球活動中，通過自我調整學生對籃球學習的興趣會更高，學生的動作也會更規范，同時在小組學習或者比賽的過程中，能夠及時感知自身的不足以及存在的問題，并積極做出調整與改正。這樣就會使學生的組織能力得到極大的提升，初中體育課堂教學的效率也會更高。

四、制定合理的教學評價體系

在傳統的初中體育教學中，很多教師將學生的身體素質作為學生唯一的評價標準，對學生缺乏全面以及科學的教學評價，教師應該認識到教學是一個雙向互動的過程，在教學中不能僅僅重視“教”，還應該更加注重學生的“學”。因此，教師應該制定適合的評價體系，將學生的籃球組織能力融入到教學評價環節中，對學生全面以及系統的進行評價與鼓勵。比如：教師應該將學習的組織能力作為一項教學考核的測試，并將其貫穿于整個籃球教學中，教師不能僅僅關注組織能力較強的學生，應該對組織能力較弱的學生給予更多的鼓勵與引導，針對其在籃球組織中出現的問題與不足做出細致的講解與教學。這樣學生才能認識到組織能力的重要性，并提高對籃球學習的自信心。教師還應該加強與學生的互動交流，及時了解學生的學習動態，并積極調整教學計劃，使其與初中學生的年齡特征以及興趣愛好相適應，與學生建立平等以及和諧的師生關系，這樣學生才能主動接近教師，并與教師探討籃球學習中遇到的困難。

五、結束語

在新課程改革的背景下，初中體育教學有了新目標以及新要求，傳統的教學模式已經不能適應社會對人才的需求，在新形勢下，初中教師要積極轉變教學觀念，并創新教學模式，從而提高學生的綜合素質。初中體育教學中籃球占據著重要位置，教師不能僅僅將學生的身體素質作為籃球教學的目標，還應該提高學生的組織能力，讓學生感受到籃球學習的樂趣與意義。首先，教師應該借助多樣化的籃球活動，提高學生的學習興趣，讓學生主動投身到籃球學習之中，并在具體的活動中提高學生的組織能力。其次，教師應該提高學生的組織技能，引導學生學會自我調整，讓身體各要素在籃球活動中展現最佳的狀態。此外，教師要為學生制定合理、科學的教學評價體系，充分調動學生的積極性與學習熱情。

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