初中體育課堂教學中學生品質素養培養研究

盧耀青

【摘? ? 要】初中體育是初中教學中的副科，但是依舊有著不可替代的作用，在中學升學考試中也占據著一定的分數。而體育的教學在教學中扮演著提高學生體、勞等綜合發展的角色。因此，在初中教學中，教師不能將目光僅僅放在對知識理論以及相關體育活動的教學，更應該重視體育教學的作用，在教學實踐中注重學生品質素養的培養，以達到新時期對全面素養人才培養的要求。

【關鍵詞】初中體育? 品質素養教學? 方法策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.105

隨著生活質量的不斷提升，許多學生在家庭中都養成了一定的懶惰性，不論是在家中還是學校中，學生的注意力都放在了學習上。但是在新時期教育中，要求培養德智體美勞綜合發展的學生，因此，體育教學在其中扮演著非常重要的角色，對于促進學生健康身心、養成良好品格有著重要作用。在初中體育教學實踐中，教師要注重教學方法的使用，注重學生品質素養教學的實施。

一、體育教學中學生品質素養培養

（一）貫徹愛國主義精神

在課堂知識的教學中，教師在介紹相關的體育項目的基礎知識時，應為學生準備一些素材，向學生介紹許多為國家獲得過諸多榮譽的運動員的事跡，將運動員身上的體育愛國精神講解給學生聽，讓學生對體育精神有更多的認識，也能夠幫助學生激發潛在的愛國情懷，也是體育教學中培養學生良好的品質素養的重要要求。[1]又或者是引入國內外知名的體育人物，將他們在體育運動中的風險以及對體育精神所獨有的見解、認識等等，借此來為學生在心里樹立一個遠大的理想以及抱負。[2]

（二）加強學生集體意識的培養

在體育活動中，許多的體育活動都需要通過集體來完成，倘若沒有一種集體精神以及集體意識，一項體育任務將會很難完成，甚至會失敗，在學習與工作上更是如此。[3]因此，在初中體育教學中也是幫助學生養成良好的集體意識最好的時機，那么在教學期間，學生在進行籃球、足球、排球體育運動時，教師要引導學生之間進行相互合作，將集體意識貫徹到始終，讓學生感受到在體育運動中集體意識的重要性以及集體為個人所帶來的收獲等等，以此來加強學生集體意識的培養。

（三）鍛煉學生的意志

體育需要堅強的意志，需要學生能夠堅持，每一種體育項目都是不同的，不論是在體育形式上，還是給學生帶來的影響上都是大不相同，但是久而久之都能夠培養人們的意志力，在初中教學中也應該如此，針對于不同的體育項目，來培養學生不同的意志品質。例如在舉行游泳比賽時，所要考驗的不僅僅是學生游泳的技巧，更是是否擁有良好的身體以及心理素質。又或者是在短跑接力賽、足球賽、籃球賽等比賽中，所要考驗的就是學生之間的默契配合程度以及競爭意識。因此，在初中體育教學中，教師也應該根據不同的體育項目來對學生的品質素養進行不同的培養。

二、學生個人在體育學習中的品質素養鍛煉

（一）提高學生的心理素質

與培養學生堅強的意志以及良好的品質相同，在體育的學習與鍛煉中還能夠幫助學生形成健康的心理，并能夠在體育鍛煉中學會勇敢、堅持、堅韌以及自信等許多良好的心理素質。因此，在初中體育實踐教學中，貫徹素質教育的要求，教師在布置了相關的體育任務之后，也應該對每個學生都進行細心地觀察，觀察學生在進行體育鍛煉中所遇到的各種情況，并能夠及時的進行反映與調整，讓每個學生都能夠更好地融入到體育的鍛煉中，將學習緊張的心理進行暫時的釋放，讓每個學生都能夠在體育活動中不僅能夠擁有一個良好的身體素質，更能夠擁有健康的心理素質，有助于學生保持清醒的頭腦、良好的心態更好地去進行學習。

（二）積極向上的態度與良好的交際能力

在當今的時代，體育也逐漸地成為了人際溝通與交流的一種特殊的方式，不論是在體育活動中還是體育之外，都有著密切的交流。在體育活動中，相互的交流與合作都是必不可少的，那么在教學的實踐中，教師要讓學生明白在體育活動中交流的重要性，引導學生在其中培養自身的口語交際能力。不僅如此，在體育中，教師要讓學生樹立正確的觀念與態度，不能夠將輸贏看作體育比賽的一切，要正確的看待體育的輸和贏，養成積極向上的樂觀態度，在生活中、學習中也是如此。

總而言之，體育教學需要得到更大的重視，傳統的教學觀念需進行轉變，教師自身要認識到初中體育教學任務不僅僅是要讓學生了解相關的體育基礎知識、參與到體育鍛煉中，更是要幫助學生在體育活動中逐漸養成良好的品質素養，將品質素養的教學觀念貫徹到教學的始終，才能夠真正的實現新時期培養德智體美勞全面性的人才的要求，幫助學生加強身體鍛煉的同時也能夠培養良好、健康的心理。

參考文獻

[1]王成.初中體育教學中加強學生品質素養鍛煉的途徑分析[J].中國校外教育，2016，（29）：159-160.

[2]李雪峰，余亭蓉.素質拓展訓練應用于初中體育與健康課程的實踐初探——以昆明市呈貢區第一中學為例[J].中國校外教育，2017，（S3）：639.

[3]梅偉忠.發展學生個性全面提高學生素質——《探索21世紀吳江市初中體育教學方式的實驗性研究》結題報告[J].南京體育學院學報，2017，（02）：86-87.