體育學科的設立在初中階段的作用

曾泉

摘要：正處于青春期的初中生各個方面還不成熟，另外初中階段的學科布置對學生的知識能力以及人文素養等方面影響十分大，為使學生逐漸完善自身，初中時期的設立有著十分明確的目的，像語數外之類的文化課就以使學生掌握必要的文化知識為主要目的，而體育學科學科的設置則以培養學生人文素養為主要目的，但是部分老師對體育學科設立在初中階段的作用認識不足，導致體育學科學科的相關活動無法進一步開展，對此本文就對體育學科設立在初中階段的作用進行了探討，希望可以為大家提供參考。

關鍵詞：初中階段; 體育學科; 作用

初中階段正是提升學生人文素養，使學生能夠健康的成長，培養學生團隊意識的重要階段，而初中生若想達到這些目的，不僅需要學生掌握必要的理論知識，還需要學生擁有強壯的體格以及完善的人格，所以在初中階段體育學科占據著重要作用，但是經過調查，我們發現部分老師對體育學科在初中階段的作用認識不足，對此本文進行了以下幾個方面的探討。

一、體育學科的設立，可以提高學生的體能

初中階段的學生正處于青春期，活潑好動，而學校的大部分科目都要求學生老老實實的待在教室，這在一定程度上限制了學生的天性，而體育學科的設立。則能夠有效的彌補這一漏洞，通過體育學科可以增強學生體能，使學生擁有強壯的體格，在相關體育學科中借助類似的體育學科項目，不僅能夠鍛煉學生的體能以及爆發力，還可以讓學生通過體育學科訓練，發現自己的興趣所在，同時老師還可以借助相關的項目與學生打成一片，構建和諧平等的師生關系。

此外對于學生體能的訓練也應該符合中考的考試要求，所以校方應該及時調整相應的體育學科，可以安排相應的專家調研組，對學生的情況以及相關的其他科目的安排情況進行討論，得出一個進行體育學科活動的合理時間，讓學生真正做到勞逸結合，也在一定程度上增強學生體能，使學生擁有強壯的體格，相關的安排還應滿足學生的需求，及時的激發學生進行體育學科活動的興趣;體育學科的設立，可以讓學生選擇適合自己的項目進行鍛煉，結合相關的體育學科小游戲活躍氣氛，讓學生感受到體育學科活動中洋溢的熱情以及活力，在增強學生體能，使學生擁有強壯的體格的同時，對學生人文素養進行相關的培養，為學生擁有良好的身體創造條件。

二、體育學科的設立，可以增進師生友誼

同時我們還應該意識到，在初中階段，同學們的交際能力也是十分重要的，通過日常交際可以增進學生友誼，使學生能夠健康的成長，而在初中階段由于學生要應對中考，幾乎沒有多余的實踐進行日常交際，體育學科的相關設立正好彌補了相應的空缺，在體育學科過程中，學生不僅可以進行相關的體育學科活動，增強自身體能，還可以通過相關的體育學科活動，進行經驗以及技巧的交流探討，增進學生友誼，使學生能夠健康的成長，為培養學生專業的人文素養提供便利條件。

設立體育學科的目的，是為了學生了解彼此之間的行為習慣，學生也可以進行適當的交流，通過體育學科活動增進學生友誼，使學生能夠健康的成長，由于體育學科的存在老師也可以積極地參與到學生中去，構建平等的師生關系，在活動結束后，老師還可以和學生進行交流，營造課堂是師生，課后是朋友的亦師亦友的師生關系，通過相應的體育學科，不僅可以為學生提供健康的身體，也能夠使學生擁有輕松積極向上的情緒，使中學階段的學生能夠健康的成長。

三、體育學科的設立，可以培養團隊精神

除此之外作為老師還應該意識到，初中階段的學生血氣方剛，極少具備團隊意識，而一些老師過于注重成績以及理論知識的教授，往往忽略了學生這一方面，而體育學科的設立正好可以滿足的需要，由于體育學科活動多少都是團隊競技模式，這就需要學生在進行體育學科活動時，具備一定的團隊精神，通過合作贏得相應的比賽，培養團隊精神，使學生領悟合作重要性，在初中階段的體育學科過程中，還可以借助體育學科競技活動，培養團隊精神，使學生領悟合作重要性，為提高學生其他學科的學習能力創造一定的條件，進而提升學生的核心素養。

通過體育學科中的競技活動，學生們通過相互合作，逐漸形成默契的配合，通過體育學科活動培養團隊精神，使學生領悟合作重要性，此外由于體育學科是一門競技科目，所以在進行體育學科時，學生還可以激發出自身的競爭意識，不斷爭先，同時將這種競爭精神帶入其他的學科，以此形成學科之間的互動，增強學生的綜合學習能力。

綜上所述，體育學科在初中階段有著重要的作用，首先它可以增強學生體能，使學生擁有強壯的體格，為培養學生核心素養提供強大的前提;其次通過體育學科，適當的體育學科活動還可以增進學生友誼，使學生能夠健康的成長;最后，初中階段的體育學科還可以適當培養團隊精神，使學生領悟合作重要性，為提升學生的人文素養提供便利。

參考文獻：

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