后疫情時代下小學音樂班級合唱教學有效性的路徑研究

徐思佳

◆摘? 要：音樂具有凈化心靈、緩解壓力、舒緩心情的作用。在小學教育中音樂教育擁有著極其重要的地位，而合唱教學是小學音樂課堂教學中的重要構成部分，極其考驗學生的合作能力。在疫情時代下，教育領域也發生了許多改變。本文主要針對疫情時代下小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑進行探析。

◆關鍵詞：疫情時代;小學音樂;合唱教學;音樂教育

一、疫情時代下小學音樂合唱教學的意義

在小學音樂的合唱教學是音樂課堂的重要環節，對學生的集體意識、合作意識都有很高的要求，通過合唱音樂教育能夠培養學生的音樂審美能力、團隊協作能力、音樂鑒賞能力等。在疫情時代下，對小學音樂教師的課堂教學也提出了更高的要求，教師應該積極順應時代的變化，探究提高小學音樂合唱教學有效性的方法，注重培養學生對音樂學習的興趣，提高學生的合作意識。教師應該從學生的興趣，以及學習的實際情況出發制定教學方案，創建多種多樣的教學方式，提高學生的音樂合唱能力，促進學生的綜合全面發展。

二、疫情時代下提高小學音樂合唱教學有效性的路徑

1.線下教學

（1）提高學生的合唱興趣

在小學音樂教學課堂中，營造活躍的學習氛圍，是影響學生學習興趣的重要因素。隨著我國信息技術的不斷應用發展，教師可以在小學音樂合唱課堂中應用信息設備，營造良好的學習氛圍，讓學生積極的參與到課堂中接受教學。俗話曾說，興趣是學生最好的老師。只有當學生真正的對某個科目產生興趣，他才愿意花心思投入到該科目的學習中。在小學音樂的教學中開展合唱教學，對學生的音樂素養有較高的要求，要想提高課堂教學的效果，就必須真正的激發學生的學習興趣。學生在學習的過程中存在著一定的難度，利用信息技術設備開展合唱教學課堂，是提高學生學習興趣的有效途徑。例如：教師在教學《鈴兒叮當響》的時候，可以先利用多媒體設備播放這首歌曲，讓學生認真地聆聽對歌曲進行鑒賞，掌握這首歌曲的演唱特點。接著可以給學生播放一個《鈴兒叮當響》的兒童合唱視頻，讓學生感受合唱的魅力以及合唱帶來的巨大震撼效果，這樣能夠讓學生明白合唱的重要性，學生的學習興趣，之后教師在開展詳細的合唱教學。

（2）培養學生的團隊協作能力

要完成一首歌曲的合唱，必須要求合唱團隊中，每個人的音調、音量協調一致高低錯落才能達到良好的合唱效果。合唱歌曲對學生的團隊協作能力，有較高的要求，每個人在團隊中的發揮都影響著合唱的效果，因此要想提高學生的合唱能力取得良好的教學效果，教師必須在課堂中注重培養學生的團隊協作能力，從而提高合唱課堂教學的有效性。例如，教師在教學《大雨和小雨》這一課的時候，教師可以收集一些大雨和小雨的圖片以及聲音在多媒體設備上進行播放，讓同學們對雨先形成初步的印象。接著教師可以將同學分為幾個小組讓他們在組內進行討論分析點終于之間的區別之后，讓學生利用不同的樂器模仿大雨和小雨的聲音，然后在每個組內進行協作表演。在團隊內的任務完成之后教師再給全班同學劃分不同的任務，一部分同學伴奏，一部分學生合唱。每個同學明確自己在合唱中的任務，并且做好自己的任務工作，最后齊心協力完成這首歌的合唱。

（3）結合實際延伸教學內容

小學階段的學生都對新奇有趣、貼近生活的事物感興趣。教師在進行合唱教學的過程中，不應該僅僅局限于課本內容的教學，可以結合實際生活適當的延伸教學內容，激發學生在課堂的學習興趣。在疫情時代下，有許多白衣天使在為抗擊疫情不斷努力奉獻，正是他們的努力以及廣大民眾的支持，中國疫情才能快速有效地得到控制。例如，教師在教學《黃河大合唱》的時候，除了基礎的合唱知識技能教學，還可以適當的延伸教學內容，給學生講述這首而且創作背后的感人故事，之后再配上著《黃河大合唱》的音樂，激發學生的愛國情懷，調動學生的感官，加深對音樂的記憶。

2.線上教學

線上教學是疫情期間的一種有效教學方式，以下主要論述通過線上教學提高合唱教學有效性的方法

（1）利用網絡平臺提供豐富的合唱學習資源

近年來，隨著互聯網的不斷發展應用，資源的共享性豐富性大大提升。在疫情時代，教師可以利用網絡平臺，為學生提供豐富的合唱學習資源，供學生進行學習。教師盡可能尋找優秀的網課資源，從中篩選一些最能吸引孩子們產生共鳴的教學課，將這些教學資源導入網絡平臺，供學生學習參考。另外，針對不同年段的學生精挑細選適合欣賞的音樂公共課，如《如何欣賞交響樂》《走進舞蹈世界》以及了解世界著名的音樂家等內容，將知識性和娛樂性相結合，提升了學生的學習樂趣。

（2）注重線上合唱指導

教師是學生學習路上的指引者，在后疫情時代教師可以充分的利用網絡與學生教學，對學生教學合唱指導。例如，老師可以創建一個與學生溝通的微信群，每周都要將錄好的合唱教學視頻發布到合唱微信群中，對于學生反饋的視頻和音頻，從氣息練習到聲音的位置以及音準的糾正，對學生不厭其煩地逐一指導、示范，直到學生完全掌握為止。由于采用了一對一的輔導教學，從而掌握了每一位學生的演唱特點，也能夠推動教師及時改進課堂教學方法，提高合唱教學的課堂效率。

（3）利用微課進行重難點講解

近年來微課在教育領域得到廣泛的應用，微課以其精簡高效的特點備受廣大教師的喜愛。在日常的線下教學中，學生面對有些合唱中的難點往往無從下手，一直無法掌握演唱方法，這時教師就可以構建這一情況，針對學生掌握不好的合唱部分錄制一個講解教學視頻，讓學生在課后進行觀看學習，推動學生掌握合唱方法。

三、結語

疫情時代下小學合唱教學課堂，必須順應時代的變遷，做出教學改變。通過線上教學和線下教學的有效結合提高小學，合唱教學課堂的有效性，推動學生在課堂中取得更好的學習效果，從而提升學生的合唱能力。

參考文獻

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