小學(xué)班主任如何開展班級(jí)德育教育

陳彥

摘? 要：小學(xué)班級(jí)的紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)是否能夠充滿紀(jì)律并且有效地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素，一個(gè)良好的環(huán)境所帶來的是班級(jí)里的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高，在促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)生活和諧上有著很大的作用。小學(xué)班主任在進(jìn)行管理班級(jí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)亻_展對(duì)學(xué)生思想道德教育的教學(xué)工作，適當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)和課堂教學(xué)是日常的必完成項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;以身作則;道德模范;主題班會(huì)

作為班主任，就是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)軍人物，在班級(jí)里擁有著更高的話語權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)力，所以，班主任的言行舉止也會(huì)得到無限的放大，班主任每日都要依據(jù)學(xué)校的規(guī)定和班級(jí)里的規(guī)定辦事和處理問題，以身作則樹立起良好的榜樣;在班級(jí)里評(píng)選一些班級(jí)的道德模范，這樣一來，班級(jí)里的其他學(xué)生就會(huì)進(jìn)行效仿，向積極的方向去靠攏，營造一個(gè)人人都培養(yǎng)良好的習(xí)慣，樹立正確價(jià)值觀，積極幫助他人的學(xué)習(xí)氛圍;班主任更應(yīng)該定期開展主題班會(huì)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度上的思想教育，給學(xué)生樹立更多的正確價(jià)值觀，拓寬學(xué)生看問題的角度。

一、以身作則樹立榜樣

榜樣作用一直以來是教育學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的一種有效的方法，可以有效能地引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向去進(jìn)步和努力。所以，班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更是要給學(xué)生樹立起良好的榜樣。在日常行為中，班主任更要做好，并且也要嚴(yán)格要求學(xué)生，要求學(xué)生能夠遵守班級(jí)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使得整個(gè)班集體能夠遵守班級(jí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息。

例如，班主任可以在班級(jí)里適當(dāng)?shù)匾?guī)定一些班級(jí)學(xué)生需要遵守的規(guī)矩。如，在每天上課之前，學(xué)生要將前一天的作業(yè)完成好，并且交給各科課代表，然后由各科教師進(jìn)行批改，及時(shí)下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行改正。班主任要每天都比要求學(xué)生到校的時(shí)間早幾分鐘進(jìn)入教室，檢查學(xué)生的到校情況，嚴(yán)格考察學(xué)生的到校率。這樣一來，會(huì)給學(xué)生造成一定的壓力，讓學(xué)生能夠遵守應(yīng)該遵守的紀(jì)律，改掉學(xué)生懶散的習(xí)慣。在穿著打扮上面，班主任不僅僅要求學(xué)生要穿著得體，還應(yīng)該自己穿著得體大方，以溫柔和嚴(yán)肅的形象示人，重視自己的內(nèi)在和外在修養(yǎng)，在多方面去約束學(xué)生。對(duì)于小學(xué)學(xué)生來說，小學(xué)學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)往往來源于他所接觸到的人和事物，以及他所接受的觀念，所以，班主任在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候更應(yīng)該用積極正面的觀念去影響他，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己和他人，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、評(píng)選班級(jí)道德模范

班主任可以通過在班級(jí)里評(píng)選道德模范，道德模范的作用與班干部的作用是如出一轍的，他是一個(gè)班級(jí)中接受教師德育教育，并且將其運(yùn)用得最好的一位成員。他身上擁有著極其良好的品質(zhì)，能夠通過這些品質(zhì)去吸引和帶動(dòng)其他學(xué)生向積極的方向發(fā)展。所以，班主任可以在班級(jí)里選取一兩個(gè)道德模范，并且告訴其他學(xué)生評(píng)選的原因和理由，讓良好的思想道德品質(zhì)的學(xué)生的思想和行為能夠被更多的人看到。

例如，班主任可以就學(xué)生的各種行為進(jìn)行評(píng)分，如，班級(jí)的衛(wèi)生方面，班主任應(yīng)該嚴(yán)格要求，作為一個(gè)擁有正確價(jià)值觀和良好的思想道德的學(xué)生，首先要做到的就是遵守班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)定，并且能夠幫助和督促他人進(jìn)步，如，班級(jí)的打掃衛(wèi)生情況，其應(yīng)該每次都認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，每一次的作業(yè)都認(rèn)真完成，并且在平日里都積極幫助其他學(xué)生，贏得大家的青睞。那么，這個(gè)道德模仿是受到大家認(rèn)可和欣賞的，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)認(rèn)可他做的事情，產(chǎn)生積極的情緒。所以，他的行為或多或少也能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生產(chǎn)生影響。而這個(gè)時(shí)候，道德模范會(huì)成為一個(gè)時(shí)刻提醒著學(xué)生端正和培養(yǎng)自己的行為的人物，起到督促和監(jiān)督的作用。例如，當(dāng)學(xué)生看到這位學(xué)生的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)行自我反思，也會(huì)向他學(xué)習(xí)，也會(huì)去積極地完成作業(yè)和幫助別人，將思想化成了行動(dòng)，并且進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)。

三、定期開展主題班會(huì)

班主任要定期地開展主題班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容大多以進(jìn)行思想品德教育為主。主題班會(huì)，顧名思義，是根據(jù)一個(gè)具體的主題內(nèi)容進(jìn)行的思想教育，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思想是系列性的，是班主任對(duì)學(xué)生德育教育的一個(gè)集中宣傳的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。班主任要認(rèn)真把握機(jī)會(huì)，運(yùn)用主題班會(huì)的教育作用。

例如，班主任就關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的主題班會(huì)上，可以對(duì)于勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)和不懈付出進(jìn)行宣傳和普及，教育學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛勞動(dòng)和感恩，能夠知道糧食的來之不易，明白勞動(dòng)最光榮的道理。而相對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，學(xué)生的思想處于一個(gè)塑造的階段，對(duì)于一些道理的理解并不是很深刻和明了。所以，班主任可以借助教育課件和輔助媒介進(jìn)行思想教育，并且注意以積極正面的教學(xué)為教學(xué)方向，將偉大的思想和偉大的英雄事跡教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從小就培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思想，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有思想、堅(jiān)持自我的人，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，并且保持善良，是學(xué)生畢生需要學(xué)習(xí)的事情。

總而言之，班主任在進(jìn)行德育教育的時(shí)候要注意以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣;更多的要定期開展主題班會(huì)，給學(xué)生宣傳更多的思想道德知識(shí)和教授學(xué)生如何做一個(gè)積極善良、樂觀幫助他人的人;在班級(jí)里可以評(píng)定班級(jí)道德模范，激發(fā)學(xué)生的積極性。

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