淺談如何提高山區縣學生英語學習能力

王小鷹

摘要：英語是一門語言交流工具，英語學習至關重要，然而，在我們這樣的山區縣，英語學科一直都是學生所有科目中的弱科，短板中的短板，這些年，我一直都很困惑也一直在思考如何針對性地提高我們這種地方學生的英語成績，我也做了一些相關的調查研究，在這里淺顯地談談我的一點見解。

關鍵詞：英語學習;擴充視野;山區教學

一、山區縣英語為什么弱？

從我來這里教學以來，我一直在思考這個問題，為什么山區縣的學生英語成績這么差？通過調查，后來發現這里的學生大多數來自農村，城里的比較少，對于一些農村的孩子來說，他們的小學教育并沒有城里的那么好，尤其是外語學科，有一些學校的英語教師水平參差不齊，甚至更偏的一些地方還是代教，責任心上難免有所不同，另外，相比城里的孩子，農村的孩子眼界沒那么開闊，接觸的新鮮的東西較少，缺乏自信，對于英語的接受能力更差些，從小學開始英語就差，就不喜歡英語，日積月累，英語越來越差，語言學科，基礎很關鍵，絕非一早一夕就可以趕上的。

二、如何提高山區縣的高中生的英語？

就我自己這些年的教學經歷，我帶的是高中生，學生普遍英語都差，很少有英語好的，我一直在想，如何把他們的英語成績弄上去？如何讓他們把劣勢補齊？我想了很多，總結了很多，大致歸納如下：

首先，從高一學生一入門就要有一個宏觀的計劃，制訂出高中這三年英語總的學習計劃，替他們夯實基礎。針對山區縣的這種情況，我認為一入學第一步應該先制訂一個初高中英語銜接的計劃，大約安排兩個月左右的時間幫助學生系統鞏固初中所學英語基礎知識，梳理初中的知識框架，看似影響高中教學進度，實質上是磨刀不誤砍柴工，前期基礎知識打扎實了，后期省時省力。一入學就應該先幫助學生把初中詞匯狠狠得鞏固背誦，把一些初中的重點詞匯以及句型多加練習，背誦初中的英語課文，這個環節很有必要，教的時間越長越感受到對于我們這樣的山區縣來說初高中的銜接很重要，學生一下子從初中很簡單的課堂到高中容量那么大的課堂難免有些不適應，有些手忙腳亂，尤其是英語學科，學生本來詞匯量也少，閱讀量也少，對于我們英語教師來說，更應該幫學生過渡好，只有把銜接過渡工作做好了，學生才能更加容易的邁入高中的課堂，為他們今后的英語學習奠定堅實的基礎。高一英語無論是詞匯量還是閱讀量與初中相比都是質的飛躍，必須幫學生把好關，讓學生適應，更好的進入到高中的狀態中。

其次，提供多種途徑擴充學生的視野。山區縣的孩子英語為什么差？很重要的原因是因為視野太窄，思路有局限，見識的太少。高考英語很多都是來自外文刊物，對于我們山區縣的學生來說接觸外文刊物的機會比較少，我們教師就要多創造機會讓學生接觸一些原創的刊物。我們可以上網下載一些外文，也可以以班級英語角的形式訂購一份《中國日報》英文版，鼓勵學生多讀，多念，也許開始學生讀的費勁，但是日積月累，水到渠成，學生自然會進步很大。多種形式，多種花樣讓學生接觸外面的世界。我也建議每天可以安排一個時間，讓學生在教室里看半個小時的外文新聞，磨耳朵。也可以以年級為單位組織閱讀大賽之類的活動，鼓勵學生們多讀，抓住一切讀的機會擴充自己的視野。班級里固定一個時間讓學生每天至少花半個小時的時間做英語閱讀，這樣不僅擴充了英語閱讀的知識面，也訓練了英語的做題能力。我們作為一名老師，要抓住一切機會擴充學生的知識面，武裝學生去參加高考，英語學習能力的提升與學生的知識面有著很大的關系。

最后，山區縣的學生也有著山區縣學生的優勢。山區縣的學生一般比較吃苦，踏實，更加耐得住寂寞，我們要充分發揮山區縣學生的特點，努力挖掘出他們的潛力。我代的學生假期很多都會去外面勤工儉學，他們不怕吃苦，很踏實，作為老師我們要對他們多加引導，讓他們知道知識改變命運，讓他們多看看外面那個廣闊而又美好的世界，讓孩子們多一分對外面世界的向往，讓他們把更多的精力，更多的拼搏，更多地吃苦的精神帶到英語學習中，知道自己的不足，拼命地用自己的努力去彌補。我相信，通過努力，遲早他們都會收獲到英語學習的樂趣，我也更加堅信，學生只要能吃的了其它的苦，學習這就是最不苦的苦了，吃得苦中苦，方為人上人。吃苦耐勞，誠實本分，勤儉節約，是我們山區縣學生的寶貴特點，也是將來和別人競爭的法寶之一，我們要充分調動學生的這種競爭優勢，用學生的優勢去彌補他們的不足。

總結：

作為一名山區縣的老師，想要把英語教好，著實需要下一番功夫。我們要給學生號準脈，同時也要多努力才能讓學生的英語水平發生質的飛躍，我堅信，用科學的方法，對的方法，一定會提高山區縣的學生的英語水平，提高山區縣的學生的英語學習能力。山區縣的英語教學任重而道遠，需要付出更多的努力，對孩子們更多一些關愛。

參考文獻：

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