淺談新時期創新教學在小學數學中的應用

周昕

摘? 要：創新是一切事物發展的動力和前提條件。在新時期中，小學數學教師要積極創新教學模式和教學觀念，才能不斷優化教學內容，促使學生高效學習數學知識。在小學數學中積極運用創新教學，可以激發出學生對數學學習的興趣，還能夠培養提高學生的創新思維和創造想象力，有利于學生數學核心素養的提升。鑒于此，本文就將從小學數學教學現狀來探討在新時期中創新教學在小學數學中的應用策略。

關鍵詞：創新教學；小學數學；應用

人們能夠從遠古類人猿發展至今，能夠從農業社會演變成現代信息社會，這都是源于人們敢于想象敢于創新。所以教師在進行教學的時候，不僅要讓學生學會數學知識，還要積極鍛煉培養學生的創新意識和創新思維，要充分挖掘出學生的潛能和優勢，釋放小學生的天性，這樣才能使學生富有活力，才能促進社會的發展進步。因此教師就要結合目前小學數學教學現狀積極創新數學教學模式。

一、當前我國小學數學教學現狀探討

（一）教師教學觀念較片面

現在我國在倡導素質教育，但是部分小學教師卻認為學生年紀太小，不適合培養學生的數學能力，所以便將教學重心點放在了理論教學上。這種教學觀念過于片面，不適合發展學生的創新能力和創新思維。

（二）教學方法較單一

教師受傳統教學觀念的影響，采用的數學教學方法比較單一，多是教師先在黑板上板書重要的知識點，然后再通過口述的形式講解數學理論和運算公式及法則。即便部分教師采用了多媒體，但多媒體也多是簡單充當黑板進行展示。

（三）忽視了對學生綜合素質的培養

部分小學教師認為學生學習能力較差，理論能力缺乏，故而便忽視了學生綜合素質的培養，只是按部就班的教導學生教學知識。這也不利于學生綜合能力的發展，會極大的降低數學教學效率和學生的學習效率。

二、新時期創新教學在小學數學中的應用

（一）創新教學觀念

在新時期中應用創新教學可以促使小學數學教學變得更加高效，學生的數學能力和數學思維也能得到培養鍛煉。所以教師就要積極創新教學觀念，要重視培養學生的數學能力和綜合素質，要做到以學生為主，即教師要正確認識到學生在學習過程中的重要作用，要讓學生的主觀能動性充分發揮出來。因而教師就不能再沿用以前老舊的教學觀念，要實現知識與能力教學并駕齊驅，讓學生全面發展。

（二）創新師生關系

要實施創新教學，小學數學教師就要創新師生關系。在傳統觀念中，教師都認為只有對學生嚴厲一點，學生才能將更多精力放在學習上；只有對學生嚴肅一點，才能更好的管教學生，才能確保教學良好開展。殊不知這樣的方式并不利于數學教學的開展，反而會降低學生的學習效率。教師只有創新師生關系，多鼓勵表揚學生，多關心學生，與學生親近，學生才會愿意聽從教師的教誨，才能高效學習數學。故而，創新師生關系是實施創新教學的前提和基礎保障。

（三）運用微課創新教學方式

現在小學中年級學生的思維能力較弱，精力很容易分散，因此教師可以運用微課來創新教學方式，讓數學教學變得更加豐富有趣，使數學知識變得簡單易懂。

以四年級的學生為例，教師在講述人教版四年級上冊《小數的意義和性質》時，直接靠教師用口述的方式，學生無法直觀的理解到不同單位的轉化過程，無法清楚的認識到小數的性質。所以教師就可以運用微課，播放動態的視頻，讓學生能夠分清楚米、分米、厘米之間的單位轉化規律，知道小數是怎么來的。如一米多五十分米，就可以表示為1.5米，而這0.5就是小數。利用這種方式，學生的學習效率就會大大提升。

（四）引導學生自主探究，培養創新意識

在新時期中，國家倡導素質教育，要求教師重視培養學生的創新意識，所以教師就可以引導學生自主探究，讓學生可以深入體會到數學的奧秘與數學特有的魅力。

比如教師在講述人教版四年級上冊《小數點移動引起小數大小的變化》這一節的知識內容時，就可以先講述小數的性質，之后再給學生做出示范，然后就可以設置一些題目，讓學生去想一想，小數點移動將會發生怎樣的變化。如12.35這個數，小數點向左移動一位與向右移動一位，其結果是截然不同的。教師不能直接告訴學生相應的規律特征，而是要引導學生自己思考得出結論。這才能有效培養學生的創新意識。

（五）創新學生自主學習方式

最后教師還要積極創新學生的自主學習方式。即教師要教會學生正確的數學方法和技巧，讓學生高效學習，這樣才能達到事半功倍的效果。

三、結束語

綜上所述，如今小學數學教師在教學中還存在著一些不足，比如教學觀點不符合時代發展背景，教師方式比較單一化，教師對學生的綜合素質培養也沒有足夠的重視；但只要教師能夠積極創新教學觀念，創新師生關系，或是運用多媒體、微課及其他現代技術創新教學方式，并注重引導學生自主探究，重視創新學生的自主學習方式，培養學生的創新意識，那么小學生的創新思維就能得以發展。

參考文獻

[1]? 馮勝果.淺談新時期創新教學在小學數學中的應用[J].學周刊，2020（24）：148-149.

[2]? 李萬仁. 新時期信息技術在小學數學教學中的應用探究[C]. .教師教育論壇（第五輯）.：廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019：276-278.