初中體育教學中興趣教學法的運用探究

溫其開

【摘要】隨著經濟的發展和社會的進步，人們的物質生活上得到了基本的滿足，人們更加注重自身的健康問題。在社會上形成了“全民運動”的熱潮，作為初中體育教師而言應該做好學生的教學工作，使學生在體育課堂當中提高自身的積極性，并且能夠在日常的學習和生活中加強自身的體育鍛煉。但是在當前的體育教學當中部分學生在體育課堂當中沒有較高的積極性。因此在本文當中筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何應用興趣教學法提高體育教學質量。

【關鍵詞】初中體育? ?興趣教學法? ?運用探究

1.引言

隨著國民經濟的提升，人們的生活質量越來越高，學生在家庭當中可以說是衣食無憂，家長也盡量不讓學生進行一些體力上的勞動。因此學生很少在生活中主動進行體育鍛煉，作為新時代的青少年，應該全方位的發展。所以在體育課堂教學中作為教師應該積極引導學生，讓學生可以在體育教學活動當中激發自身運動的興趣，使學生可以在日常生活當中主動進行一些體育鍛煉，有效提高自身的身體素質。

2.初中體育教學中應用興趣教學法的作用

在初中體育教學中應用興趣教學可以讓學生對體育這門學科重新定義，在傳統的體育課堂教學當中，體育教師會讓學生進行預熱工作后進行固定的體育項目的練習，在這個過程中沒有任何的趣味性。因此在課堂教學當中我們應用興趣教學法有效地提高學生的學習質量，同時使學生能夠在體育鍛煉中養成正確的體育鍛煉方式。對于傳統的體育課堂而言，其教學課堂相對來說是比較單調的。在課堂教學當中體育教師沒有給學生做好一定的引導工作，因此學生不能夠在課堂當中有較為出色的表現。初中體育教學當中作為教師應該去積極引導學生，在課堂上去創新自身的教學方式，能夠在體育課堂上讓學生積極參與到課堂學習當中，在課堂體育當中跟進教師的腳步進行一些體育技能的訓練，同時在活動當中讓學生感受到體育的樂趣，最終有效地提高學生體育鍛煉的意識，有效地加強學生體育鍛煉的效果，因此在課堂當中應用興趣教學法能夠有效地提高學生體育鍛煉的效果。

3.如何在初中體育課堂上應用興趣教學法

3.1活躍課堂教學氣氛

我們運用興趣教學法需要在課堂當中構建愉悅的課堂學習氣氛，在傳統的課堂教學當中體育課堂氣氛相對來說較為低沉，教師在課堂上會用一些命令式的語言進行講課，對于體育課堂教學來說，其需要一個積極愉快的課堂氣氛，這樣學生才能夠在課堂上有更為出色的表現。在初中體育課堂教學中應用興趣教學法的目的就是激發學生的積極性，構建活躍的課堂氣氛是一項基礎性的工作。在教學當中需要從自己的語言上和課程安排上進行調整。讓學生可以積極參與到課堂學習當中，這樣的教學質量才會有效率和質量。在教學當中教師可以從學生的角度出發去思考問題，比如在體育課堂上教師讓學生進行熱身運動，在指令式動作語言上可以做一些調整，像是“拉伸動作“教師可以說：同學們，將自己的雙手舉過頭頂，我看看哪個同學的手舉得最高，然后用手觸碰地面，哪位同學能夠在腿不打彎的情況下碰到地面，學生在這種激勵性語言的刺激下，能夠積極參與到課堂學習當中，有效地提高課堂教學的效率和質量。

3.2挖掘學生身上的體育特長點

每個學生在體育方面都會有自己的特長，這個特長并不是與其他同學相比較，其是與自我進行對比的。因此在課堂上教師可以去挖掘學生身上的特長，然后針對學生的情況進行教學工作，在體育課堂當中有效地挖掘學生身上的特長，然后針對學生這個特長讓學生進行一些體育鍛煉，學生能夠在體育鍛煉中獲得喜悅感和成就感，在這種情感的促進下，有效地激發學生學習的積極性。或者能夠讓學生將自己特長的運動在班級同學面前進行展示，比如小明同學在體育方面上肢力量比較發達，其可以讓學生去嘗試一些單吊的體育鍛煉，其可以讓學生在班級同學面前表演引體向上，讓學生在班級同學面前得到肯定，其能夠有效地激發學生進行體育鍛煉的積極性。每個學生自身都有自己特長的部分，教師要耐心發現學生身上的特長，部分學生的肢體力量不夠好，但是其自身協調性比較好，因此就可以讓學生做協調性相關的運動，讓每個學生都能夠結合自己的特長進行運動。

3.3開展一些具有互動性活動

在體育課堂當中教師要應用興趣教學法，就需要從課堂體育活動入手，傳統的體育課堂活動都比較單調，學生自身的積極性沒有得到充分的激發，我們在教學當中應該去開展一些互動性比較高的活動，讓每個學生都能夠參與到體育課堂活動當中，讓班級同學可以在體育鍛煉中體驗到其中的樂趣。在體育課堂當中我們可以根據青少年好勝心強和興奮容易轉移的特點，采用游戲性、競賽性、多樣性的互動性活動。如在加速跑練習中，如果每節課都采用直線跑，糾正跑的動作等幾種常見的辦法，學生會產生厭學的情緒。但采用對不同水平的學生分組讓距離跑、團結接力賽、男追女跑等互動性活動教學，課堂就會出現你追我趕，力爭上游的氣氛，讓學生感受運動的快樂。

4.結束語

綜上所述，在當前的初中體育教學當中應用興趣教學法是非常有必要的。在當前的教學過程當中大部分學生只顧自己的文化課成績，自己身體素質卻沒有得到相應的提升，作為新時代的青少年應該得到全面的提升。因此我們在初中體育課堂當中應用興趣教學法，有效地激發學生體育鍛煉的積極性，讓學生可以在體育當中感受快樂。

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