初中美術(shù)教學中高效課堂的構(gòu)建策略

陳瑞春

【摘 要】 如今，素質(zhì)教育變得越來越重要，美術(shù)、音樂和其他學科的重要性越來越受到重視。在初中階段，學生的美術(shù)課程比小學階段更深入，更專業(yè)，這導致一些學生對美術(shù)的興趣不如在小學那么強烈，因此初中美術(shù)的課堂效率也大大降低。教師應充分調(diào)動初中美術(shù)課堂的學習氛圍，提高美術(shù)教學效率。

【關(guān)鍵詞】 初中美術(shù) ?高效課堂 ?創(chuàng)設(shè)情境 ?優(yōu)化教學 ?結(jié)合生活

在初中學習階段，藝術(shù)是一個相對特殊的學科，很多地區(qū)的學生入學考試并不對美術(shù)學科進行考查，這使得學校在美術(shù)教學上投入的時間和精力支持都比較少。這就要求初中美術(shù)老師提高美術(shù)教學的教學效率，讓學生在有限的學習時間內(nèi)學習更多的美術(shù)知識，掌握更多的美術(shù)技能，得到充分發(fā)展。在本文中，筆者結(jié)合了自己多年的教學經(jīng)驗，討論了在初中美術(shù)教學中建立高效課堂的策略，希望能對廣大美術(shù)教師有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生美術(shù)興趣

美術(shù)是一門具有一定不確定性和隨機性的創(chuàng)造性學科，它總是測試學生適應變化的能力。教師應養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習慣，使學生可以用美術(shù)記錄生活的美，同時可以大幅度提高學生的美術(shù)水平。在初中美術(shù)教室中，教師應利用現(xiàn)有條件，讓學生在特定的情況下進行美術(shù)創(chuàng)作，這不僅可以使學生感受到美術(shù)的樂趣，而且可以激發(fā)學生的美術(shù)創(chuàng)造力，為他們將來的美術(shù)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，促進他們的全面發(fā)展。

例如，在教授“生肖的聯(lián)想”這部分內(nèi)容時，我讓每個學生根據(jù)自己的生肖去創(chuàng)作相應的美術(shù)作品，同時還會為學生在創(chuàng)作過程中增加一些難度，比如有的學生的生肖屬相是“虎”，我讓這些學生分別畫出“咆哮的虎”“進食的虎”“安靜的虎”等多幅圖像，讓學生在基礎(chǔ)的繪畫上加入一些隨機的因素。同時我也會利用課堂剩余時間，組織學生進行“你畫我猜”的游戲，學生在游戲中雖然是以輕松的狀態(tài)進行創(chuàng)作，但對于學生的美術(shù)創(chuàng)作也具有一定的好處，在游戲中學生可以掌握很多事物的描繪方式，同時還能強烈激發(fā)學生對美術(shù)學科的興趣，為學生在美術(shù)方面的長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學，培養(yǎng)學生美術(shù)基礎(chǔ)

初中階段在某些情況下，一些科目如數(shù)學、語文等通常會占用美術(shù)教學時間。因此，初中美術(shù)教師要提高他們教學效率，使用多種教學方法來激發(fā)學生的熱情。教師應采用最科學、最有效的方法來教授學生美術(shù)知識，使學生在一定時間內(nèi)能夠積累足夠的美術(shù)知識，幫助學生打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)，從而提高學生的美術(shù)水平。

例如，在教授“中國畫的筆墨情趣”這部分內(nèi)容時，我首先讓學生賞析了一些我國著名的水墨畫，同時幫助學生提供了毛筆和宣紙等材料，讓學生能夠親身體驗水墨畫的創(chuàng)作。在學生進行水墨畫創(chuàng)作時，我首先給學生講解了中國水墨畫的筆法，中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等技巧，在做了一定的示范后，讓學生開始反復練習，還有中國水墨畫中的墨法，其中包括焦、濃、重、淡、清五種，我也會讓學生進行一定的練習。在學習相關(guān)美術(shù)知識之前加強對學生的基礎(chǔ)訓練，這樣可以提高學生的美術(shù)學習效果。

三、結(jié)合生活，加強學生美術(shù)實踐

藝術(shù)源于生活，美術(shù)作為藝術(shù)之一當然也不例外。作為初中的美術(shù)老師，可以在課堂上將美術(shù)和生活相結(jié)合，將學生更好地帶入藝術(shù)世界。生命教學在初中的美術(shù)教學中有重要的意義。教師必須掌握這種教學方法，給學生更多的創(chuàng)作空間，使學生的藝術(shù)知識不再局限于教科書，生活中的一切都可以成為學生的美術(shù)作品，從而使學生真正愛上美術(shù)并提高美術(shù)水平。

例如，在教授“大自然的色彩”這部分內(nèi)容時，我讓學生將美術(shù)與想象結(jié)合，對大自然中的事物進行再次創(chuàng)作。因為海水受到了污染，所以有的學生將海水畫成了黑色;因為人們到處捕殺動物，所以有的學生將動物畫的并不完整;因為人們砍伐樹木，建造房屋與工廠，所以有的學生筆下的森林是一棟棟樓房，而不是一棵棵樹……不僅在色彩方面，學生的想象力延伸到了更多的角度與領(lǐng)域，通過將美術(shù)與生活相結(jié)合，學生的美術(shù)實踐能力大大提高，在美術(shù)方面的創(chuàng)造力也得到了鍛煉，使初中美術(shù)課堂的效率真正得到提高。

總而言之，隨著美術(shù)的重要性日益提高，作為初中美術(shù)教師，要在美術(shù)課堂上不斷創(chuàng)新教學方法，充分調(diào)動學生的積極主動性，從而提升初中美術(shù)課堂的效率。美術(shù)雖然作為一門藝術(shù)學科，對于學生的考試成績沒有直接的幫助，但是對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)卻有著很獨特的作用，能夠讓學生的審美水平與藝術(shù)品位不斷提高，使學生都能成為全面發(fā)展的復合型人才，提升學生未來的社會競爭力。

參考文獻

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