英文電影在高中英語教學中的應用研究

謝荔雙

【摘 要】 本文立足于高中英語教學實踐，從“激發英語興趣”“發展英語能力”及“擴展英語視野”三個方面入手，針對英文電影在高中英語教學中恰當應用所具有的價值進行了初步分析與探討。

【關鍵詞】 高中英語 ?英文電影 ?激發興趣 ?發展能力 ?擴展視野

在現代素質教育理念得到廣泛推行與普及的現如今，越來越多先進、科學的教育教學方法出現在廣大基層教育工作者們的視野范圍。身為一名高中英語學科教師，我在自身的英語教學實踐中積極探索了多元化的教學理念及其教學方式方法，英文電影的合理引入與應用便是非常有效的一種。以下，我僅結合自身的高中英語教學實踐經驗針對英文電影在高中英語教學中所發揮出的積極引導作用發表個人認識與看法。

一、英文電影的恰當應用可以激發學生們的英語興趣

高中階段的英語知識相對來講難度較大，各種各樣的語法知識較多，因此，很容易致使學生們失去英語學習的興趣。針對這一情況，我們高中英語教師要想保障良好的英語教學效果，首先應當想方設法激發與維持學生們的英語學習興趣與熱情。考慮到高中階段學生們喜歡看電影的習慣，我有意識地為他們推薦了經典的英文電影，這一舉措在激發學生們英語學習興趣方面的效果較為突出。

例如，我曾為學生們推薦過The Sound of Music這一英語經典電影，其主要內容為年輕的見習修女瑪利亞以童心對童心帶領孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情、學習知識，并且在一次民歌大賽中帶領上校全家逃脫納粹魔掌的故事。有趣的故事情節讓學生們很容易就能投入到其中認真觀看與鑒賞，但是鑒于部分英語句子以及詞匯他們并不理解，因此，很難全面對這一英語電影形成足夠深刻的認識與理解，也正是因為如此，他們會進一步萌發學好英語的決心與信念，以免看電影都要受到限制。英文電影的恰當應用之于激發學生們英語興趣的可行性得到了充分證明。

二、英文電影的恰當應用可以發展學生們的英語能力

英語作為一門學科，其設置的本質目的在于培養學生們包括聽說讀寫能力在內的綜合素養的提升，以讓學生們能運用所學到的知識實現同他人正常的社會交際與溝通。但由于其是一門外語，在我國缺少良好的語言使用環境，因此，學生們的英語能力發展略顯緩慢。針對這一情況，我便會有意識地在自身的英語教學實踐中引入一些經典的英語電影，以此為學生們創設一個模擬的英文使用環境，進而推動學生們英語能力的提升與發展。

例如，通過認真觀看Forrester Gump這一英語經典電影，學生們記住了其中很多含義深刻的句子，像“Miracles happen every day.”“Life is like a box of chocolates： you never know what you are gonna get.”“There is only so much of fortune a man really needs and the rest is just for showing off.”……這些句子的理解與掌握一方面可以使得學生在與他人的交談中做到靈活表達，以提升自身口語表達能力及水平;另一方面運用在寫作中也會讓自己所寫出的文章增色不少，這不正是其英語寫作水平得到有效提升的重要表現嗎？綜合這種種來看，英文電影的恰當應用在很大程度上起到了發展學生們英語能力的良好目的。

三、英文電影的恰當應用可以拓展學生們的英語視野

高中階段的學生心智已經接近于成年人，這便對其視野范圍以及學識見識提出了一定的要求。但在繁重的學習壓力下，學生們很少有接觸外界事物的充足時間與空間，這便使得他們的視野范圍培養目標難以落實到實處，并不利于其長遠性的健康發展。鑒于英語電影題材豐富、內容多姿多彩的特性，我認為英文電影的恰當引入不失為在較短的時間內有效擴充學生們視野范圍的有力途徑。

對此，我在自身的英語教學實踐中進行了積極探索，學生們反饋良好。例如，我曾為學生們推薦過Homeless to Harvard的英文電影，其主要介紹了一位生長在紐約的女孩莉斯經歷人生的種種艱辛和辛酸，憑借自己的努力最終走進了最高學府的感人經歷。在觀看的過程中，學生們除了會從莉斯自強不息、昂揚奮斗的生命歷程中感受到心靈的震撼，而且還會從中得到難以敘說的感動，這份感動來自外界他人光輝精神的洗滌與滌蕩，也讓他們感受到了廣闊的外界中每一個平凡之人并不平凡的偉大人生。英文電影的恰當應用拓展學生們的英語視野進而讓他們得以有更加健康的人生觀、世界觀、價值觀的作用得到了有力的證實。

總而言之，英文電影的恰當應用使得高中英語教學質量得到了極大的提升，但同時，我們高中英語教師必須要注意一點，即其應當進行科學、合理的使用，而不能毫無節制地加以運用，如此，英文電影才能切實發揮出其應有的價值，切實推動學生們英語素養的進步與發展。

參考文獻

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