論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略

摘;要：新課改革的實(shí)施為教育事業(yè)的未來發(fā)展指明了新方向，在初中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合新課改精神，注重學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，這樣才能充分發(fā)揮政治教學(xué)的育人、育德、育智作用，提高政治教學(xué)的有效性。基于此，本文將結(jié)合當(dāng)前初中政治教學(xué)實(shí)踐，探討如何結(jié)合新課改要求構(gòu)建人文化、高效化、個(gè)性化的政治課堂。

關(guān)鍵詞：初中政治;新課改;有效課堂;教學(xué)創(chuàng)新

初中時(shí)期正是學(xué)生身心快速發(fā)展的時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生正確“三觀”的關(guān)鍵期。對于初中生來說，政治思想教育尤其重要，通過政治教育能夠啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知行為，再加之學(xué)生已經(jīng)具備了相應(yīng)的理解能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐能力有所提高，這就需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)政治教學(xué)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，以此構(gòu)建初中政治有效課堂，促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)水平的提高。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

初中政治課程改革要求教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變以往照本宣科的教學(xué)方法，突出政治教學(xué)的趣味性和啟發(fā)性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。但是，有些教師雖然領(lǐng)會了新課改精神，但是在教學(xué)中容易出現(xiàn)“過”和“不及”兩個(gè)極端，比如一些教師雖然接受了新課改要求，但是在教學(xué)實(shí)踐中卻還是用老套路、老方法，這就使新課改流于形式;而另一些教師則全盤“改革”，將政治課堂全部由學(xué)生主導(dǎo)，這樣做的結(jié)果就是“過猶不及”，不但學(xué)習(xí)效率下降，而且還嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序。無論出現(xiàn)哪種問題，都會影響初中政治教學(xué)的有效性，削弱課堂教學(xué)成效，增加教學(xué)的時(shí)間成本和資源成本。基于此，教師要關(guān)注學(xué)生的教學(xué)主體性，掌握好學(xué)者自主探究的“度”，以此提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。

二、新課改背景下初中政治有效課堂的構(gòu)建策略

1.優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)動學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，突出政治教學(xué)的趣味性，比如在講授新課之前，教師可以通過故事傳輸、民俗典故、時(shí)政新聞等進(jìn)行導(dǎo)入，或者為學(xué)生布置一些實(shí)踐類的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治形勢、關(guān)注新聞事件的良好習(xí)慣，能夠從政治學(xué)角度分析事件的原因和本質(zhì)，并對一些政治事件的走向作出預(yù)期，這樣能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動對政治知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用生動有趣的語言講述知識內(nèi)容，注重與學(xué)生的互動，能夠營造生動活潑的課堂氛圍，這些都有利于提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵自主學(xué)習(xí)

教師具有怎樣的教學(xué)觀，直接關(guān)系到新課程改革的實(shí)施效果，這就需要教師對照新課改精神進(jìn)行對照反思，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，能夠在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動多元的教學(xué)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)沉浸感。通過小組合作的形式，能夠形成學(xué)生之間的良好互動，教師可以把學(xué)生分為若干學(xué)校小組，在合作學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生自主探究、共同分析，分享探究成果，從而激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)動力。此外，教師要采取“少教多學(xué)”的方法，為學(xué)生預(yù)留更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師則要起到組織和引導(dǎo)作用，在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)會更加深入有效，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑、主動釋疑、在自主探究中找到正確答案，從而提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)價(jià)值。

3.加強(qiáng)初中政治課堂的互動性

有效的師生互動是提高政治教學(xué)有效性的必要環(huán)節(jié)，這就需要教師營造平等和諧的政治課堂氛圍，學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)注和尊重，從而以更積極主動的態(tài)度開展政治學(xué)習(xí)。因此，教師要多和學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，平等對待、公平授課，不能在教學(xué)過程中有太多的主觀情感，更不能對后進(jìn)生冷眼旁觀。教師要以積極、熱情、親切的態(tài)度感染學(xué)生，熟諳學(xué)生心理，更多的運(yùn)用鼓勵和肯定的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)信心。教師要有強(qiáng)烈的教育使命感，能夠在政治教學(xué)中因材施教、寓教于樂，這樣才能實(shí)現(xiàn)政治有效課堂的構(gòu)建。

4.教法靈活，激發(fā)課堂活力

教師采取怎樣的教學(xué)方法，直接影響到政治教學(xué)的效果。在信息化教學(xué)背景下，教師要關(guān)注信息化教學(xué)的開展，采取現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)政治課堂活力。譬如在政治教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，增加正是教學(xué)的趣味性和直觀性，改變以往政治教學(xué)以課本文字教學(xué)為主導(dǎo)的局限性，同時(shí)增加視頻、音頻、圖片、影視資源等多重資源。例如在《感受法律的尊嚴(yán)》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師可以將《今日說法》、《法治視野》等電視節(jié)目進(jìn)行截取整合，強(qiáng)化學(xué)生知法、守法、用法的意識，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，以此提高政治教學(xué)的有效性。

結(jié)語

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生對政治學(xué)習(xí)“枯燥無味”的偏見，通過教學(xué)優(yōu)化激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，通過合作式學(xué)習(xí)、情境探究、師生互動、自主探究等形式營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，將新聞熱點(diǎn)、政治時(shí)事融合在課堂教學(xué)中，這樣才能吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和參與性，以此提升初中政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)政治課堂提質(zhì)增效。

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作者簡介

寧春燕（1990.2—），女，漢族，廣東省化州市人，大學(xué)本科，研究方向：初中政治教學(xué)策略。