小學體育教學滲透德育的現狀與對策

摘 ?要：對于小學教育中的德育教學而言，可以說是教育的主要核心內容和任務，在素質教育背景下，針對如何將德育教育滲透到小學體育教學當中，成為了現階段教師所面臨的主要問題和探討話題。將學生自身的潛能最大程度上挖掘和發揮出來，同時還要積極引導學生樹立終身體育意識，以此來促進學生得以健康全面發展。因此，本文針對于小學體育教學滲透德育的現狀與對策進行了詳細分析與探討，僅供參考。

關鍵詞：德育教育 ?小學體育教學 ?現狀 ?對策

中圖分類號：G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0151-02

Abstract： For the moral education teaching in primary education， it can be said that the main core content and task of education， in the context of quality education， how to penetrate moral education into primary school physical education teaching， has become the main problem and discussion topic faced by teachers at this stage. Students' own potential can be excavated and played out to the greatest extent， and at the same time， students should be actively guided to establish a lifelong sports consciousness， so as to promote students to be healthy and all-round development. Therefore， this paper for primary school physical education infiltration of moral education in the status quo and countermeasures for a detailed analysis and discussion， for reference only.

Key Words： Moral education; Physical education in primary schools; Status quo; Countermeasures

對于體育這門課程來說，通常都是以戶外運動教學內容為主，所以很難將德育教育全面滲透到其中，再加上由于長期受應試教育理念的影響，學校和教師只是一味地重視對學生的文化課教學，而忽略德育教育在體育教學中的滲透，所以這不僅很難建立一個完善的德育教育體系，同時對于學生綜合能力素質提高和全面發展也將會有著嚴重不利影響。筆者結合自身實際教育工作經驗，詳細分析了目前小學體育教學中滲透德育的現狀，并針對于小學體育教學滲透德育的有效對策，提出了自己的觀點和意見，希望對相關教育工作者有所幫助和指導。

1 ?目前小學體育教學滲透德育的現狀分析

俗話說：“教師是學生的一面鏡子。”教師作為教育的主要實施者，其自身的行為舉止在一定程度上夠直接影響到學生。例如：如果教師經常有著遲到或早退行為的出現，那么學生也會學著遲到等一些不良行為習慣。小學體育教學作為小學教育體系中重要組成部分，無論對于學生身體健康素質的提高，還是今后的全面發展都有著重要積極促進作用，但是與其他學科相比，體育這門課程其課本知識內容較少，所以在體育教學過程中教師的一言一行在課堂上占有很大的比重。但是通過對目前小學體育教師的調查研究發現，大部分教師都還未能樹立滲透德育理念，在實際教學開展過程中只是以口述的形式對學生進行相關體育知識和體育技能的講解，在這種教學方式下，使得課堂教學凸顯的過于枯燥乏味，很難調動學生的學習熱情和課堂參與積極性。有很多小學體育教師普遍認為德育教學都是由班主任所負責的，與自己這位副課教師無關，未能充分意識到德育教學在體育教學中融入的重要性，所以在這一教學理念下，教師在課堂教學過程中只是對學生進行體育理論知識與相關體育技能的教學，而未能將德育教學融入到實際教學活動當中，可能最多也只是在教學方案中簡單提及一下，而沒有將其貫穿落實到實際教學設計當中，從而很難實現理想的德育教學質量和效果。雖然有的小學體育教師在實際教學過程中能夠注重德育教學的滲透，但是未能充分考慮到學生之間的個體差異和小學生的身心發展特點，并且其學方法也缺少一定的說服力，同時也凸顯得過于敷衍。

小學體育教學中滲透德育問題的出現，不只是體現在教師這一方面，除此之外，有很多學校和相關領導也缺少對體育教學中德育滲透的重視。有的學校會經常組織小學體育教師開展公開課，然后相關領導對教師的德育滲透情況展開評價，而在評價的這一過程中，無論是評價標準，還是評價方式都存在著很大問題，僅是結合自身對德育教育的理解來對教師的教學進行評價，并且對于教師教學中德育的滲透也缺少一定的監督管理力度，所以對于這些問題的出現，都將會嚴重阻礙到德育教育在小學體育教學中的滲透。因此，這就要求小學體育教師必須要以身作則，不斷地學習和完善自我，以此來提升自身德育修養。在實際教學過程中樹立良好形象，用自身行動來感染學生，并引導學生樹立良好的道德品質和行為習慣。

2 ?小學體育教學滲透德育的有效對策分析

對于一個良好的思想道德品質來說，絕不是在短時間內就可以形成的，而是需要一個長期堅持和培養的過程。對于小學階段的小學生來說，正是思想道德品質形成的一個最為關鍵的重要時期，所以作為小學體育教師必須要積極轉變往傳統教學觀念，并不斷地挖掘和創新教學方法，通過合理有效教學方法的采用，以此來將德育教育更好地融入到實際教學當中，從而來感染學生，為學生的全面發展打下堅實基礎。

2.1 開展趣味教學活動，滲透德育德育

就小學生來說，由于其年齡較小，所以對游戲比較感興趣，如果作為小學體育教師仍然采用以往傳統的“灌輸式”教學方法對學生進行體育知識和相關技能的講解，那么則很難調動學生的學習興趣，提高課堂參與的鼓動性和積極性，而在這種情況下勢必會嚴重影響到德育教育的滲透。所以教師在實際教學過程中可以引入一些小游戲來開展游戲教學，在游戲過程中滲透德育教育，從而實現“游戲中學習、學習中游戲”的理想教育目標效果。比如：在開展“搶救傷員”這一小游戲活動時，教師在課堂教學之前可以先將白求恩大夫的簡介和相關事跡向學生進行講解，并讓學生在游戲活動過程中學習白求恩大夫的認真和無私奉獻等優良品質和精神，從而有效地提高德育滲透的質量和效果。俗話說：“興趣是一個人最好的老師和動力。”在小學體育教學中通過以趣味教學的形式來進行德育教育的滲透，不僅能夠實現理想的教學目標效果，同時還可以促進學生的道德素養的有效提升。

2.2 做好學生的引導教育

從小學體育教材中可以看到，其內容主要分為兩大部分，即理論和實踐，就教材中的理論部分內容來說，其特點有著鮮明的思想性。比如：體育教學的任務和目標，不僅能夠幫助學生對體育鍛煉一個正確的認識，并充分意識其重要性，同時還可以增強學生體育鍛煉意識，提高體育鍛煉的主動性和積極性，在增強自身體健康素質的基礎上，還可以促進學生有一個健康全面發展;另外，正確的體育鍛煉方法和原則，還可以促進學生在不同條件下適應能力的培養和提高，并幫助和引導學生良好體育鍛煉習慣的養成。所以由此可以看出，體育理論部分的教材可以說是德育教育的主要內容。而就體育教材中的實踐部分而言，可以說是體育運動的技術，同時也是體育教學內容中的重要組成部分。對不同的技術動作來說，其自身特點也都有所不同，所以作為小學體育教師在實際教學過程中，應該要將教學中的教學因素和教材內容做到充分利用，然后有針對性和目的性地將德育教育滲透到其中。例如：對學生進行跳躍項目或者器械類項目教學時，要加強學生堅持、勇敢等精神品質的培養;而在開展足球和籃球教學時，則應該注重學生團結合作意識的培養;而在長跑教學過程中，則要培養學生堅持不懈的精神。

2.3 合理利用突發事件

對于體育活動來說，通常情況下都是在戶外開展的，在進行實際教學過程中很容易出現一些突發事件，而教師恰恰可以將這些突發事件做到合理利用，將德育教育滲透到突發事件當中，而不僅可以將突發事件合理處理好，同時還可以有效地開展德育教育，將原本不利的事件轉變為具有一定教育意義的事件。比如：在組織學生開展在跑比賽活動過程中，避免不了學生摔倒這一事情的發生，而在這時作為教師則應該立即給予學生鼓勵和支持，讓學生爬起來繼續參與到比賽當中，無論最終結果怎樣，在一定程度上可以有效培養學生堅持不懈、頑強拼搏的良好品質。除此之外，還可以加深學生的印象，通過將德育滲透到突發事件當中，對于學生思維能力的培養也有著一定的重要積極促進作用。

2.4 深入挖掘并充分利用好教材內容

小學體育教師要想將德育教育更好地滲透到實際教學當中，那么則還需要深入挖掘教材內容所包含的思想品質，并將其融入到教學內容當中，以此來實現“潤物細無聲”的理想目標效果。比如：在組織學生開展跳繩比賽這一游戲活動時，教師則可以讓學生明白游戲不僅是為了玩，其中包含著很多教育意義。

3 ?結語

綜上所述，由此可見小學作為學生學習和成長的一個重要階段，在這一時期加強德育教育的滲透是如此的重要，但是還需要教師的不斷探索和實踐，以此來將德育更好地滲透到小學體育教學當中。

參考文獻

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①作者簡介：季文麗（1979，8—），女，漢族，江蘇南京人，本科，一級教師，研究方向：小學體育教學。