談社會體育專業人才培養機制的構建與完善

趙全

摘 ?要：社會進步，帶來人群健康需求的日益增長，社會對體育專業人才的要求也越來越高，更多培養社會需要的體育人才應該引起社會各界的高度重視，怎樣合理科學的健身，需要有專業的人員來給出科學的指導，就當前的社會體育專業人才培養機制來看，其整個體系還不夠成熟完善，需要進一步進行優化建設，并且需要一定的激勵體制。

關鍵詞：人才 ?培養 ?構建

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0248-02

Abstract： Social progress has brought about a growing demand for the health of the population. The society has become more and more demanding for sports professionals. More sports talents that need to cultivate the society should be highly valued by all walks of life. How to rationally and scientifically exercise， It is necessary to have professional personnel to give scientific guidance. As far as the current social sports professional training mechanism is concerned， the whole system is not mature enough and needs to be further optimized and requires a certain incentive system.

Key Words： Talent; Training; Construction

1 ?研究背景

社會進步，帶來人群健康需求的日益增長。開展廣泛的全民健身活動是增強人民體質、落實全民健康愿景和實現全面小康的重要內容。2009年1月7日經國務院批準，每年8月8日定為全民健身日，《全民健身條例》也于同年10月1日施行[1]。

作為一個設置時間相對較短的專業，截至2018年底，全國開設社會體育專業的高校266所。隨著我國體育事業以及教育事業的不斷提升與發展，社會對體育專業人才的要求也越來越高。

教育部2012年頒布的《我國普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》對社會體育專業培養目標、課程設置和要求等有明確的規定[2]。但就目前情況看社體教育與社會發展現狀相對滯后，更多培養社會需要的體育人才應該引起社會各界的高度重視。

2 ?社會體育人才的培養方向

高等院校對體育專業人才的培養目標是：“能夠適應社會發展需求的高質量人才，根據一定的教育目的和約束條件[2]，培養具有專業職業能力且可以從事到體育休閑、體育娛樂、體育健身等第一線工作的高素質技能型人才，能夠為我國體育事業的發展貢獻力量。”

社會體育專業人才主要從事的行業有社會體育指導、體育教學訓練俱樂部健身指導、體育休閑鍛煉、體育健身咨詢指導、產業的經營管理、體育表演、體育旅游、戶外運動管理、體育新興項目拓展[3]。

社會體育管理專業人才從大學走進社會后，要不斷提升自身的素質、修養;掌握體育基礎知識與體育技能的合理運用;熟悉體育事業的方針政策，了解國內外在社會體育發展動態;具有組織群眾性體育活動的管理、組織和咨詢指導及教學基本能力[4]。

3 ?社會體育專業需求變化

3.1 全民健身和大健康背景

《全民健身計劃（2016-2020）》的推行加快了體育這一產業的改革進程，人們一致認為經常參加體育活動可以促進健康。

《健康中國2030計劃綱要》實施后，人們對體育鍛煉的要求越來越高，層次愈加豐富，將會需要大量的社會體育人才，這對本專業來講，既是契機也是挑戰。大學生和上班族的健身意識也越來越強，跑步健身的人越來越多，老年人晨練更是普遍。可見，全民的健身意識整體增強，因此，怎樣合理科學地健身，需要有專業的人員來給出科學的指導。

針對如何更好地與整個社會，對于社體專業發展方向上的對接和目標的定位是至關重要的。如果以《全民健身計劃綱要》規定的，每2000名參加體育鍛煉的人安排6～8名社會體育指導員，我國大概需要80～100萬名社會體育指導員，但是目前我國社會體育指導員的數量還遠遠不夠。通過調查500家健身娛樂場所中，只有占總數的7%左右有社會體育指導員資格證，這樣的占比已經遠遠不能滿足人們對健身指導的需求。

根據我國基本國情，我國的體育發展資源整體有限，全民健身發展需求與社會所能提供的體育資源不足之間的矛盾依然突出。體育類高校的相關專業畢業生，畢業以后從事本專業工作的人才較少，這充分說明社會體育專業的整個體系還不夠成熟完善，需要繼續優化建設，需要一定的激勵體制。

3.2 社會體育創業人才培養模式

《國家中長期教育改革與發展綱要（2010—2020年）》明確指出：高等院校創新創業教育工作必須要大力推進。國家對創新創業教育的重視，從2015年國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中有明確的說明要多舉措推動大學生創業，加大創業教育體系建設的力度。教育部也積極采取措施推進高校創新創業教育，社體專業的學生在國家體育產業政策的引領下，有著一次極佳的創新創業機遇。體育院系對于人才培養更側重于市場需求，以深化教育改革、培養學生創新精神、開發學生創業潛能、提升學生的就業競爭力和社會貢獻度，從根本上緩解社會體育專業人才的就業壓力。體院校為培養創業型人才實行“三階段，兩內容”的模式，對學生的創業意識、創業能力和創業精神加強培養，學生的創業素質、就業率有了很大的提高。但是對于人才培養整個過程是長期的、系統的、動態的，在整個過程中還須不斷地摸索、實踐和激勵。

3.3 健康時代背景

隨著國家實力的不斷增強，人民生活水平的極大提高，人們的精神和物質生活極大豐富，人們擁有了越來越多的閑暇時間，據調查顯示，我國城市居民工作之外的時間支配參加體育活動的時間占到第三位（26.88%），休閑體育產業已經成為我國一個新型特色產業和國民經濟新的增長點。

以體育方式進行的休閑活動被稱為休閑體育，是人們通過閑暇時間為增進健康、愉悅身心、提高生活質量而從事的體育活動，例如：參與體育鍛煉和觀看體育賽事，都屬于休閑體育并且對人們身心全面的發展有著積極的作用。對于目前休閑體育的發展趨勢，社會對社體人才的需求會越來越大，同時也為社體人才提供廣闊的就業市場與發展平臺。另外我國各高等體育院校應該根據社會實際需求，重新對社體專業課程進行規劃設置，努力培養出符合社會需求且專業的社會體育人才。

4 ?人才培養激勵機制構建

4.1 機制構建的總體框架

激勵機制引入高校體育專業教學中，激發學生自我主動學習的興趣，符合素質教育理念同時也滿足學生自我全面發展的需求。在新時期新形勢下學校體育運行的激勵機制，是學校有機系統，引導學校體育教育及改變學生原有體育價值觀念，落實學校體育運行過程中重大的方針政策，將真正意義上的資源、制度和政策分配給學校落實在廣大教師和學生身上，為更好地實現學校體育教育思想目標提供保障，通過不斷激發人的積極性、主動性和創造性從而激發人的潛能，實現人的全面發展。在國家政策大力支持下理論聯系實踐，推進學校體育事業的長足穩定、健康和諧的發展。

4.2 激勵機制的建設

目前我國的人才培養激勵機制主要是專項技能運動人才方面，這方面的激勵措施效果良好，已成為國家，集體個人爭取榮譽的動機和相關規定激勵方向，精神激勵和物質激勵同行。從激勵過程看國家考慮到社會公共利益對制度和輿論的傳導進行加強，使主體的行為方式和價值觀念的培養與社會發展總目標相符，然而培養活動的不斷發展使得國家對人才培養績效的制度化檢測和評判相對不足，市場選擇和輿論檢測卻發揮著積極的作用。但是激勵機制也有不足之處，如激勵責任和實施主體存在認識上的偏差，激勵不全面、不靈活，激勵標準、方向和強度都或多或少存在一些問題。因此，在新時期，國家需要建立起完善的激勵機制，來長效促進全民健康事業發展。

4.3 人才培養激勵機制建議

4.3.1 構建全面靈活的激勵機制

激勵機制可以順利實施的前提是科學全面的激勵機制構建，分析有關激勵機制的研究結果，總結之后得出結論。在現代企業管理和人力資源管理實踐中， 為激發成員動機和提高生產績效，合理有效的激勵是必不可少的。可以使用的激勵機制主要有以下幾種：拉力激勵機制、推力激勵機制、評價激勵機制、監督激勵機制、考核激勵機制。在使用激勵機制的過程中，需要注意以下重點：激勵應體現公平和效率，層次性和多元性，激勵手段應具有靈活性，根據各地實際情況進行制定，激勵過程應堅持長期性，體育后備人才培養的激勵文化要正向激勵與反向壓力激勵相結合，這樣才能營造一個更好的激勵環境。

4.3.2 積極發揮宣傳輿論作用

高校培養的各種技術人才最終要服務于社會、服務于國家。目前，國內由于地區的不同教育資源和經濟水平發展也不同，人才培養的政策及扶植力度也不同。而且目前體育在人們的潛意識里還不是那么的重要，國家可以根據需求來發揮政府的宣傳和輿論作用，改善體育在人們意識里的地位。教育部、國家體育總局等職能部門，相繼出臺了一系列制度及相關法律法規細則，對體育高層次人才的培養表示認同，各地區可對高層次或體育素養和技能優秀的人才出臺相關政策，留住人才。

5 ?結語

社會的快速發展，使文化、教育和經濟的社會性結構發生變化。新形勢下，全民健身的社會氛圍，各種休閑體育項目的發展，以及國家提倡的體育創業政策促進社會對社體專業人才的大量需求。然而目前優質的社會體育方面的人才目前并不能滿足社會的需求，這就需要國家，社會和學校構建人才培養激勵機制，不僅要構建，還要確保機制的靈活、科學、公正，以促進各個有關方面的積極性，為國家的體育事業添磚加瓦。繼續深化改革，有形之手與無形之手相結合，教育部門的宏觀調控與各院校體育自身運行的客觀規律相結合，再借鑒有效的激勵機制，更好地推進國家體育事業的長足、健康、和諧發展。

參考文獻

[1] 胡明.全民健身視域下高校社會體育專業人才培養研究[J].當代體育科技，2018，8（25）：233，235.

[2] 張宗國，劉曉輝，陳燕庭.廣東省普通高校社會體育專業人才培養方案比較分析1——以3所高校為例[J].惠州學院學報，2018，38（3）：105-109.

[3] 周文生.休閑時代背景下社會體育專業改革的思考[J].體育科技，2019，40（4）：45-47.

[4] 高亮.高校社會體育專業人才培養目標定位研究[J].經濟研究導刊，2017（9）：154-155.