新時期高校行政管理的創(chuàng)新與實踐

高彩平

摘 ?要：隨著高校改革工作的不斷深入，對行政管理工作也提出了更高的要求。本文針對高校行政管理工作進行探討，首先分析了高校行政管理工作的現(xiàn)狀及問題，并進一步詳細闡述了新時期高校行政管理的創(chuàng)新實踐工作。希望能夠為廣大的高校行政管理，提供一些有益的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：新時期;高校行政管理;創(chuàng)新實踐

前言：高校的行政管理工作，是指高校行政部門的內(nèi)部人員，針對學校內(nèi)的各種教學設(shè)施及教學人員，進行的工作分配與管理活動。高校的行政管理工作目標，是確保校內(nèi)設(shè)施及人員合理安排，從而保證高校各項工作的有序開展。

一、高校行政管理工作的現(xiàn)狀及問題分析

1.1高校的行政管理體系建設(shè)有待完善

高校的行政管理，是針對高校運行及科研工作所開展的管理與服務(wù)，通過合理安排教師與學生的各項工作，提高高校的管理效率與教學科研的質(zhì)量。但就目前的情況來看，高校中行政管理工作缺乏整體性，高校中的各部門相對獨立，部門與部門之間缺乏也有效導合作，導致整個高校的行政管理工作難以得到有效配合^【1】。同時，高校的行政管理體系與政府機關(guān)的管理體系相似，都是自上而下的進行管理，這也造成了高校各部門只對上負責，而忽視行政管理工作的情況，造成了行政管理工作中出現(xiàn)辦事效率低下等各種問題。

1.2高校行政管理人員的職能定位不清

高校的行政管理工作是維持高校正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，而高校行政管理人員又是管理工作有序開展的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。但是，部分高校對行政管理工作并不重視，甚至將行政管理工作看成是“打雜”。同時，由于高校行政人員在福利待遇、職稱評定等方面，都與科研人員存在較大差距，容易導致行政管理人員的心理失衡。此外，極少部分行政人員還存在“官本位”思想，在高校管理工作中常以“管理者”自居，用行政命令的方式指揮教師和學生，壓制了教師與學生的合理訴求，最終導致行政管理僵化，影響了工作效率。

1.3高校行政管理人員素質(zhì)有待提高

高校的行政管理人員在學歷、職稱等方面，都相較科研人員來說要低一些。也因此造成了對高校行政人員的輕視。同時，部分高校的管理人員是采取返聘模式招錄的，這些人員往往年齡較大，且多從事其他教研工作，對行政管理工作并不熟悉，導致行政管理工作的效率難以得到有效提升。此外，部分高校行政管理人員是由部分教師兼任，教師除自身科研與教學任務(wù)外，還要進行行政管理工作，難免顧此失彼，導致難以有效開展行政管理工作^【2】。總之，由于多種原因的存在，目前的行政管理人員，缺乏相應(yīng)的行政管理素質(zhì)，導致管理經(jīng)驗和管理水平低下，無法適應(yīng)新時期的高校行政管理工作。

二、新時期高校行政管理的創(chuàng)新實踐

隨著我國高等教育的迅速普及，高校的招生人員也得到進一步擴展，各項教學科研工作也面臨更多的問題。高校的行政管理工作要適應(yīng)新時期的新變化，就必須進行創(chuàng)新實踐，改革以往行政管理工作中的問題與弊端，從而為高校政治管理工作的開展，打下良好的制度基礎(chǔ)。

2.1改革行政組織結(jié)構(gòu)，實施“扁平化”的管理創(chuàng)新

原有的高校行政組織結(jié)構(gòu)，都是采用自上而下的管理機制，其結(jié)構(gòu)雖然有著執(zhí)行力強的優(yōu)點，但卻容易導致行政管理工作在開放性、協(xié)調(diào)性與靈活性上的不足，影響行政管理效率。因此，高校要積極改革行政組織結(jié)構(gòu)，實施“扁平化”的管理創(chuàng)新，通過合理安排各部門的職責，促進各部門的權(quán)責統(tǒng)一，并在此基礎(chǔ)上強化各部門之間的交流與合作，發(fā)揮各部門的團結(jié)協(xié)作精神，為提高高校行政管理效率，提供良好的組織基礎(chǔ)^【3】。

2.2樹立行政管理人員的服務(wù)意意識，促進行政管理水平的提升

高校行政管理工作，是確保高校穩(wěn)定運行的重要基礎(chǔ)，行政管理工作的本質(zhì)是通過服務(wù)高校師生，確保高校教學與科研工作的順利開展。針對高校行政管理人員的職能定位不清，必須幫助行政管理人員，樹立正確的服務(wù)管理意識，在管理工作中堅持“以人為本”的服務(wù)理念，做好自身的職能定位，并在高校的行政管理工作中，自覺做到從教師與學生的需求出發(fā)，完善具體的行政管理工作細節(jié)，維護好高校的教學管理秩序。從而為高校的教學科研工作，提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

2.3針對行政管理人員進行職業(yè)培訓，促進行政管理人員綜合素質(zhì)的提升

高校要積極重視行政管理工作，并正確認識行政管理人員的素質(zhì)問題。強化對行政管理人員的職業(yè)培訓工作，促進行政管理人員綜合素質(zhì)的提升。其次，高校還要注重行政管理部門內(nèi)部的設(shè)施更新與辦公環(huán)境建設(shè)，為提高行政管理工作打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，高校還要鼓勵行政管理人員的工作總結(jié)與創(chuàng)新實踐，結(jié)合職業(yè)培訓、經(jīng)驗積累以及實踐創(chuàng)新等多種手段，促進自身綜合素質(zhì)的提升。此外，高校還要強化對行政管理人員的法治教育，培養(yǎng)行政人員的法律意識，促進行政管理的法制化建設(shè)，確保行政管理工作在各項法律法規(guī)的指導約束下，得到有序開展。

2.4建立科學的行政管理評價體系，提高行政管理人員的積極性

制定科學的行政管理評價體系，能夠有效降低行政管理的運行成本，提高工作效率。高校針對行政管理工作所構(gòu)建的評價體系，能夠有效厘清行政人員的權(quán)責問題，并通過嚴格的賞罰機制與評價體系，共同約束行政管理人員的日常工作。評價體系的建立指標，要落實到行政管理工作人員的工作狀態(tài)、效率，以及高校師生對行政管理的評價等多個方面中來，確保評價體系的構(gòu)建保持公平公正的原則，促進行政管理人員工作積極性的提高^【4】。

結(jié)束語：

高校的行政管理工作，對高校各部門的穩(wěn)定運行有著極其重要的作用，無論是高校教師還是學生，都是行政管理工作的直接受益者。在當前環(huán)境下，高校要重視行政管理工作的創(chuàng)新與實踐，確保行政管理工作的高效、有序開展，并合理安排高校的各項基礎(chǔ)設(shè)施與科研教學活動，促進高校行政管理工作效率的提升。

參考文獻：

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