關于小學二年級語文教學實踐探討

摘要：語文是小學階段非常重要的課程，所以在小學期間就得打下良好的根基。但是在當前，小學語文教學還是面臨一些問題的，在新的教學情勢下，如何完美的解決這些問題就愈發的重要。下面分析了當前小學語文教育中面臨的教學困境，并提出在以后的教學中，要著重突出學生的主導位置，營建輕松歡快的教學氣氛，通過不同的途徑來解決這些問題，從困境中脫離出來。

關鍵詞：小學二年級;語文教學;實踐探究

引言：語文是形成良好思維方式的“訓練操”，是傳播中華民族優秀傳統文化的重要途徑，是弘揚社會主義新時代正能量的途徑。在當下，小學語文教學被提出了更高的要求，教師的作用更加多元化，不但是學生學習新知識的引導，而且還要不斷加強對學生的綜合學習能力、思維能力、道德規范素養等的培養，促進學生全面健康發展，同時努力達到新的教學目標。這需要教師將陳舊的觀念更新，將過去的教學方法改變。那么，應該如何處理這些問題，這是個值得研究的重點課題。

一、小學語文課堂教學的現狀

隨著社會日新月異的發展，各國家各民族都非常重視教育，尤其是我國，更是將教育作為國家強大，民族獨立的根本。隨著這些年的發展，我國的教育水平也有極大的提升，已經普及了九年義務教育，全國各地的孩子們都可以受到良好的小學教育。但是現在，依舊會面臨一些教學問題。部分趨于僵化的教育模式限制了學生的思維，讓其不太習慣于主動接受知識，不利于學生的獨立思考。在當前的小學課堂中，比較常見的是老師一股腦地灌送知識，不顧及學生的接受能力，也不等學生消化反應這些知識。類似于這樣的教學模式，大大阻礙了學生的語文水平和創新能力。還有一個典型的問題是，老師只看重學生的成績，大量的布置作業、練習題，而忽略了孩子們真正的興趣和語文真正的魅力[1]。

二、創新性語文課堂教學模式

1.激發興趣是學生學習的動力

著名的教育家蔡元培曾說過：“教育要以學生為主，學生才是課堂的中心?！彼?，教師在教學中主要以引導為主，突出學生的主導地位。同時，教師要創設一些有探索價值的題目，這樣才能激起孩子們的積極性，學生通過獨立思考、發表獨立見解，質疑問難，達到提高思維流暢性的目的。另外，在日常教學中，教師要善于啟發學生，讓其大膽提出猜想，大膽發問，說出自己的問題，達到拋磚引玉的效果，從而能夠更好的學習語文。

例如，在學習《曹沖稱象》的內容時，老師在上課時可以先給學生們引入一個小問題：如果你是，你會用什么樣的方法去稱出大象的重量？這時，學生就會被這樣有趣的問題所吸引，在之后的教學環節中，老師也會進行的很順利，學生也會被激發出學習的興趣，帶著求知的欲望去學習，更能提高教學質量[2]。

2.注重語言運用，挖掘語文學習潛能

語言是思想的衣服，思考的過程是通過組織和運用語言文字來實現的，這也是判斷和推理的過程。在新課標中就有提到：“推理能力是學生在學習過程中應當具備的能力。”那么，什么是推理呢？其實就是由已知的條件得出新結論的過程。但是在課堂上，學生用語言來表達推理過程往往會被教師忽略。學生可以用自己的語言來表達從教材當中學到的知識、作者的思想感情、描寫措辭等等，來進一步加深對課文的理解，而后經過學習、模仿使自己的語文水平進步。

3.創新教學方式，使用多種教學方式

生動、活潑、趣味盎然的課堂和教學方式是提高學生學習積極性，自覺主動學習的首要條件。老師應當在語文課堂教學上兼顧講解和聯系，內容要求緊密聯系生活實際。學生學習的過程，正是運用所學知識解決生活實際問題的過程。形式多樣，名目繁多，花樣不斷翻新的教學形式，才是學生愿意自覺投入的理想課堂[3]。例如，老師可以在抖音等短視頻平臺上搜索并分享一些關于當前疫情時期的勵志小視頻，讓孩子們帶著興趣去學習了解，而不是強行要求學生被動學習;并且學生們可以自學了解關于新冠肺炎的相關時政新聞并在課堂上分享出來，并以“眾志成城，齊心抗疫”為主題，制作道德與法治小報并且拍照分享等等。

同時，老師在語文課堂教學時，要充分利用學習本身的趣味性。知識本身就具有很大的魅力，它能夠滿足人們的好奇心與求知欲。無論是語文還是其他學科，它都有自身鮮明的特點。把握住每一學科自身的特點實施教學，進而采取科學有趣的方法進行教學有助于激發學生的內心求知欲。

三、結束語

總之，在今后的教學中，教師應結合小學語文教材知識結構，設計并實施教學方案，創設課堂教學情境來培養學生的語文思維方式，啟發學生大膽猜想，并適當穿插背景文化知識，滲透德育知識，使得學生推理能力、應用能力得以發展，樹立正確的人生價值觀，為脫離教學困境所奠礎。

參考文獻：

[1]馬亞軍.解析小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策[J].學周刊，2020（15）：59-60.

[2]劉吉生.“非指導性教學”理念下的小學語文優化教學方法分析[J].名師在線，2020（13）：54-55.

[3]王雷.探究有效教學，打造小學語文高效課堂[J].學周刊，2020（14）：149-150.

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