經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)中的意義和作用

張必利

摘? 要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)經(jīng)典閱讀提出了更新更高的要求，要求學(xué)校及教師加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典閱讀推廣的重視，努力為高中生構(gòu)建一個(gè)充滿“書(shū)香”的校園，以此來(lái)改善學(xué)生的閱讀行為，使學(xué)生的閱讀視野得到進(jìn)一步拓展，在一定程度上可以提升高中生的閱讀素養(yǎng)，使他們受到經(jīng)典文化的深刻感染，從而逐漸形成健康、向上的人格。因此，筆者立足于高中生的實(shí)際情況，在本文對(duì)經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)中的意義和作用展開(kāi)了深度的探討。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典閱讀;高中;書(shū)香校園;意義和作用

教師要努力地?cái)[脫以往傳統(tǒng)教育思想的影響和束縛，從過(guò)去權(quán)威、獨(dú)斷的角色向?qū)W生的引路人和指導(dǎo)者有效轉(zhuǎn)變，逐步認(rèn)識(shí)到經(jīng)典閱讀對(duì)促進(jìn)高中生的綜合素質(zhì)有效提升的重要意義以及經(jīng)典閱讀推廣對(duì)建設(shè)書(shū)香校園的實(shí)際作用，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的宣傳和推廣，引領(lǐng)全校學(xué)生共同參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來(lái)，逐步形成一個(gè)優(yōu)良的、充滿“書(shū)香”氣息的校園，讓學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中受到熏陶，促使學(xué)生多讀經(jīng)典、愛(ài)讀經(jīng)典，從而形成終身閱讀的自我意識(shí)與優(yōu)良習(xí)慣，最終達(dá)到建設(shè)和發(fā)展書(shū)香校園的目的。

一、經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)中的意義

1.改善學(xué)生閱讀的行為，完善課外讀物結(jié)構(gòu)

校園是學(xué)生讀書(shū)的主要場(chǎng)所，教師以環(huán)境建設(shè)為切入點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生閱讀更多經(jīng)典文化作品，有利于為學(xué)生營(yíng)造蘊(yùn)含“書(shū)香文化”的校園環(huán)境，逐步改善學(xué)生的閱讀行為和方式，讓學(xué)生從以往借助手機(jī)開(kāi)展的數(shù)字化閱讀逐漸向有利于保護(hù)眼睛的紙質(zhì)閱讀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，紙質(zhì)閱讀有利于豐富高中生的閱讀感受。此外，教師為學(xué)生創(chuàng)建具有文化氛圍的讀書(shū)環(huán)境，有利于完善課外讀物的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從以往閱讀休閑類讀物向有利于提升文化素養(yǎng)的經(jīng)典傳記類文學(xué)讀物進(jìn)行轉(zhuǎn)變，文學(xué)經(jīng)典有利于提升高中生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.增加學(xué)生的到館率，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

教師在校園開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)建了具有文化氛圍的讀書(shū)環(huán)境，尤其是借助現(xiàn)有的多媒體向?qū)W生播放優(yōu)秀的文學(xué)影視作品，有利于給學(xué)生的多種感官帶去強(qiáng)烈的沖擊，在一定程度上有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的閱讀熱情，從而讓學(xué)生帶著這種高漲的熱情主動(dòng)地到圖書(shū)館去閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)一步加深其對(duì)作品的認(rèn)知，有利于增加學(xué)生的到館率。此外，通過(guò)組織豐富的經(jīng)典閱讀活動(dòng)也有利于啟發(fā)高中生的閱讀思維，讓學(xué)生沉浸在“書(shū)香文化”氣息的校園，從而到館自主借閱、與人互相交流相關(guān)的經(jīng)典作品讓學(xué)生在流通借閱的過(guò)程中積累更多文化知識(shí)，有利于提高圖書(shū)的借閱量和借閱率。

3.增加更多優(yōu)秀讀者，培養(yǎng)閱讀的能力

在經(jīng)典閱讀開(kāi)展和推廣的的過(guò)程中，有利于突破以往課內(nèi)閱讀的束縛和影響，充分地誘發(fā)高中生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀興趣，從而增加更多優(yōu)秀的、熱情的讀者，有利于拓展學(xué)生的閱讀知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生在閱讀大量經(jīng)典文化作品的同時(shí)可以使自身的思維變得越來(lái)越活化，有利于優(yōu)化學(xué)生閱讀的實(shí)際效果，使學(xué)生受到作品中深層內(nèi)涵或相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的深刻感染，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的閱讀感悟，在此過(guò)程中有利于鍛煉學(xué)生的閱讀思維，升華他們的閱讀情感，讓學(xué)生逐漸喜歡上閱讀經(jīng)典文化作品，以此來(lái)培養(yǎng)并提高學(xué)生綜合閱讀的能力，有利于收到建設(shè)書(shū)香校園的良好效果。

4.消減不安定因素，讓校園更加和諧

通過(guò)對(duì)經(jīng)典閱讀長(zhǎng)期的堅(jiān)持與推廣，有利于讓閱讀經(jīng)典成為一種良好的校園風(fēng)氣，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇相關(guān)的經(jīng)典書(shū)目來(lái)進(jìn)行閱讀，讀后可以與身邊的同伴暢談自己的感悟、分享文學(xué)作品的閱讀價(jià)值，有利于形成一種和諧的、優(yōu)良的校園環(huán)境，在一定程度上有利于增進(jìn)高中生之間的良性互動(dòng)和交流，從而使以往容易浮躁、容易沖動(dòng)的情緒變得更加平和、穩(wěn)定、更加具有文化素養(yǎng)，有利于減少校園內(nèi)的打架斗毆事件，消減不安定因素。在共同建設(shè)校園書(shū)香文化的同時(shí)，有利于促進(jìn)校園向更加和諧、更加文明的方向進(jìn)一步發(fā)展，讓學(xué)生愛(ài)上“書(shū)香校園”的氣息。

二、經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)中的作用

1.開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣

教師依據(jù)高中生的閱讀基礎(chǔ)和原有的水平來(lái)推廣經(jīng)典閱讀，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心在良好的校園文化氛圍中得到健康的發(fā)展，與此同時(shí)還有利于開(kāi)闊每一位學(xué)生的閱讀視野，使他們的個(gè)性在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中得到凸顯和發(fā)展，使學(xué)生能夠沉下心來(lái)對(duì)文學(xué)作品展開(kāi)深度的思考，在不斷思考和感悟的過(guò)程中活躍學(xué)生的思維，從而感受到作品的價(jià)值所在，使高中生的人文觀念和人文素養(yǎng)得到進(jìn)一步升華。此外，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，既有利于使學(xué)生的情操得到陶冶，也有利于使學(xué)生的文化觀念得到更新，讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)、伙伴的陪同下逐步養(yǎng)成愛(ài)閱讀、終身閱讀的自我意識(shí)與良好習(xí)慣，從而使學(xué)生受益終生。

2.形成書(shū)香校園的氛圍，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

通過(guò)對(duì)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的推廣，有利于將閱讀與多種文化活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以做到活學(xué)活用，從而提升他們的文學(xué)品質(zhì)，通過(guò)舉辦“傾情閱讀，書(shū)香你我”的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，有利于形成一種書(shū)香校園的文化氛圍，給學(xué)生提供更多閱讀的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以盡情地分享自己的讀書(shū)成果或收獲，從而使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，有利于學(xué)生感受到經(jīng)典文學(xué)作品的魅力。此外，通過(guò)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，有利于讓整個(gè)學(xué)校都充滿“書(shū)香”的氣息、都聽(tīng)到郎朗的讀書(shū)聲，有利于讓學(xué)生的文化素養(yǎng)在良好的書(shū)香氛圍中得到有效提升，有利于使學(xué)生逐漸成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。

綜上所述，教師應(yīng)該嚴(yán)格地遵循先進(jìn)的育人理念，充分地依據(jù)高中生的實(shí)際情況以及原有的認(rèn)知水平，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展豐富的、生動(dòng)歡悅的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀大量經(jīng)典文學(xué)作品，以此來(lái)豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，有利于使學(xué)生的人文情懷在校園的文化氛圍中得到陶冶，從而提升他們的閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)高中生的綜合素質(zhì)得到提升。因此，教師要引領(lǐng)更多的學(xué)生一同參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)，使其成為更加優(yōu)秀的讀者，讓學(xué)生在具有文化底蘊(yùn)的校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)高中學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 王晶.開(kāi)設(shè)閱讀課程? 打造書(shū)香校園——西安市第八十三中學(xué)“經(jīng)典閱讀課程”開(kāi)設(shè)紀(jì)實(shí)[J].中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考，2017（16）：83.

[2]? 周梅.構(gòu)建經(jīng)典閱讀平臺(tái)，助推書(shū)香校園建設(shè)——以常熟理工學(xué)院為例[J].欽州學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，31（11）：69-71.

[3]? 荀以勇.打造“經(jīng)典閱讀”特色? 建設(shè)書(shū)香詩(shī)意校園[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2015（Z2）：3-5.