新高考對化學學科核心素養考察的研究

馬應彪

【摘要】新課改實施之后，針對學生核心素養和綜合素質的培養已經成為了一種趨勢。教育體制改革之中一個重點便是高考的改革。這個背景之下，高中教師們已經逐漸把新高考背景下學生們核心素養的培養，當成了教學研究中的重點。本文簡要分析，當前新高考背景之下，培養高中生化學核心素養的具體方法。

【關鍵詞】新高考背景? 高中化學學科? 核心素養? 培養方法

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0155-01

一、培養高中化學核心素養在新高考背景下的意義

化學在高中階段屬于一個必學科目，也是當前七選三制度之下的必修科目之一。新課改之中已經明確，高中化學教學活動開展期間，要對高中生們的化學核心素養加以培養。由此，高中化學教師在當前新高考背景之下，就要針對學生們的核心素養做出系統性的培養。高中化學教師應該對學生們的素質教育給予充分的重視，對于他們的實踐和動手操作能力予以重點培養，把學生們在化學學科方面學習的興趣激發出來，調動起他們求知和探索的欲望，這樣對于培養學生們的化學核心素養有著極大的裨益。

二、新高考背景之下，針對高中學生化學核心素養進行培養的方法

1.對于傳統教學觀念做出改變

新高考背景之下，要想針對高中生們化學核心素養進行培養的話，教師一定要把自己固守的傳統教學觀念轉變，滿足以學生為本的基本要求，時刻堅持以學生們核心素養進行培養的理念，重視學生們在學期間的主體地位，針對教育活動實際開展期間，不只要給高中生們傳授基本的化學知識，還要給他們培養出一定的自主學習能力，讓他們的創造欲和探索欲得以激發出來，進而使課改要求之中培養高中學生化學核心素養的要求得以實現。

2.針對實踐操作予以加強

高中期間，新高考背景之下化學教育工作開展期間必然要進行一些實驗。而且實驗教學也是高中化學教學期間一個重要的部分，應用實驗能讓學生們更好的學習，把他們自主學習的能力激發出來，讓他們的探索和求知欲望得以增強，促使他們動手操作能力和主觀能動性的提升，最終實現使他們化學核心素養得以強化。

比如，針對“硫酸、硝酸和氨”章節進行教學期間，教師可以在實際教學期間，讓學生們自己動手，使用硫酸按照步驟做一下化學實驗，教師提前把實驗所需的塑料、石頭以及豬肉等材料給學生們準備出來，從旁引導他們用硫酸做實驗。

3.將生活實際和理論有機結合起來

當前，新高考背景之下，針對于高中學生化學核心素養予以培養期間，教師需努力讓化學教學內容變得更加生活化。化學教學工作實際開展期間，要把化學學科的內容和我們實際生活緊密結合起來，這能把高中學生們化學有效性更好提升起來，使學生們愿意在生活之中應用一些化學內容，能對一些生活中的現象加以解釋，最終促使培養高中學生化學核心素養的目標得以實現。

比如，針對“愛護水資源”一節內容講解期間，教師可以建議學生們對自家水源里面的可溶物進行測試，在網上對一些有關于水的資料加以查找，教師可以組織班會來向學生們提問，進而引導他們在日后生活之中養成節約用水的良好習慣。

4.針對豐富多彩的教學手段加以利用

當前，新高考背景之下培養高中學生化學核心素養期間，要想把高中生們的化學基礎提升上來，化學教師需要對自身沿用的傳統教學觀念加以轉變，完善自身常常使用的教學手段，讓課堂教學內容變得更加的豐富多彩。化學學科的本身較為有趣，教師需要創造出提升化學課堂教學趣味性的良好條件，把學生們化學學科學習的興趣激發出來，進而讓新課改中要求培養學生化學核心素養的目標得以達成。

比如，高中教師開展化學教學活動期間，可以適當使用多媒體，把化學教材里面的內容講授給學生，在高中化學教材里面的內容講授給學生們，高中化學教材里面一些內容相對而言比較死板，學生們常常無法跟上教師們授課的思維，應用多媒體里面生動和形象的視頻，以及一些色彩較為鮮明的圖片，能讓學生們對于化學學科學習的興趣提升上來。

5.巧用小組討論授課方式

新高考背景之下，培養高中學生化學核心素養期間，教師可以適當使用小組合作討論的方法，針對學生們的思辨能力做出有效培養，讓他們學會傾聽他人的傾述，尊重他人表現出來的良好品德，小組討論期間，學生們能夠養成勇于發言的良好習慣，同時把他們的創造欲和探索欲激發出來。

比如，針對“肥料和農藥”這一章節進行講解期間，教師可以在教學期間使用小組討論的方法，讓學生們具體分析農藥所具有的優缺點和能夠造成的危害，教師需要對學生們的討論情況進行積極的觀察記錄，一旦發現學生遇到難題的話要及時加以引導。

結束語

新高考改革背景之下，化學學科教學的要求和目標都出現了一定的變化。教師在這樣背景之下需要努力幫學生們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，針對學生們思辨和自主學習等方面的能力加以培養。本文選擇高中化學學科教學作為切入點，分析對學生們核心素養培養的方法，旨在為閱讀本文的教育人士提供一些經驗層面參考。

參考文獻：

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