成為孩子卓越成長的引路人

周清

影片主人公邁克無疑是幸運的，能夠被善良的陶茜夫人發現和培養，獲得尊重與賞識。在陶茜夫人一家人的支持下，邁克不斷突破自我，在橄欖球團隊中尋得自己的一片天地，成就非凡人生。邁克之所以能夠成為人生贏家，得益于陶茜夫人的大愛之心、育人之德。這樣的故事如何能不令人感動呢？陶茜夫人能夠以人為本，因材施教。她善于發現邁克的優勢，助其揚長避短，挖掘自身潛質。陶茜夫人獨特的教育視角不正是源于她那顆包容萬物的善心嗎？正因如此，陶茜夫人才沒有被邁克的不足之處遮蔽雙眼，邁克也在陶茜夫人孜孜不倦的教導下逐漸擺脫自閉世界，走向新生。我所從事的幼教工作也理應如此。幼兒的身體和心智發展尚不成熟，這意味著他們在幼兒園需要得到教師無微不至的關懷和照顧。身為一名幼兒教師，我必須全天候、全身心地關注孩子們，以確保他們在幼兒園安全、健康、快樂地成長。

其實，每個孩子所處的家庭環境以及孩子自身的智力、行為習慣、溝通能力等方面都存在差異，這種差異是客觀存在的，但也是階段性的，因為個體在生命早期受外在環境和教育因素的影響十分明顯，其在成長過程中會不斷地發展變化。幼兒尚處于啟蒙時期，他們的可塑性極強，未來的發展不可估量。例如，有的孩子可能在語言方面發展較早，能夠將自己經歷的簡單事實表達得清楚流暢、完整明確;有的孩子可能在語言方面發展較晚，但即便他們不善言辭，也可能在動手操作方面十分突出，抑或是在觀察事物時格外仔細專注。再如，每個班上或許都會有幾個“熊孩子”，他們的注意力集中度較差，時常偏離教師的要求，甚至對教師的教導不予理會。然而，一旦他們發現了自己感興趣的事物，就會表現得聚精會神。

面對諸如此類的情況，幼兒教師應一視同仁，避免個人的主觀偏好，公正地對待每一個孩子。有時候，越是自理能力差、內心自卑的孩子，越是需要教師刻意幫助、呵護。如若教師因孩子表現不佳而心存偏見，便違背了師德操守，這樣可能會給孩子幼小的心靈帶來嚴重的危害。作為—名幼兒教師，我應像陶茜夫人那般，以包容之心接納萬事萬物，以積極的心態關注幼兒的優點并循循善誘，增強他們的自信心，助其成就美好人生。

新學期即將來臨，我也將迎接小班新生了。眾所周知，幼兒在最初入園時，突然失去了父母的護佑，孤身置于陌生的環境中，他們在心理上難免有所不適。這時，教師就需要減輕幼兒內心的恐懼感，使之盡快熟悉并適應新環境。教師不妨提前向家長了解孩子的習慣、興趣和需求等，借此走進孩子的內心世界，輔之以必要的關愛，積極贏得孩子的信任，使他們逐漸融入幼兒園集體生活。在此階段，孩子的情緒往往決定其行為，教師需要成為傾聽者，細心觀察孩子的行為表現，傾聽他們內心的聲音，給予其適宜的引導與幫助，逐步提升幼兒的自控能力，使其心智獲得良性發展。

今后，我將面對更多千差萬別的幼兒，我要像陶茜夫人那般，擁有海納百川的胸懷，以春雨潤物細無聲的教育方式，平等地對待每一個孩子，成為他們卓越成長的引路人，成為值得他們信任的好老師。電影簡介

《弱點》

電影取材于真人真事，一位出身于貧窮家庭，平平無奇、木訥笨拙且有些自閉傾向的青年邁克有幸被陶茜夫人收養。為了讓邁克順利融入自己的家庭.陶茜夫人對待邁克同自己的親生兒女無異.給予其尊重與愛.最終獲得邁克的信任。在陶茜夫人一家人的關愛下.邁克逐漸克服了自己的心理障礙.成長為一名優秀的橄欖球運動員。