中學生文學素養對英語學習的滲透影響研究

【摘要】培養中學生的文學素養和英語教學內容的選擇是有很大的關聯作用的，而這一關聯作用卻被我國目前相關的教育者所忽略。本文筆者將結合實際工作經驗，對我國當今中學生在課堂中文學素養培養的實際情況，具體地分析文學素養對英語教學之間的關聯和重要意義，使二者相互融合，相互促進，從而更好地推動英語教學的時效性和便捷性。

【關鍵詞】文學素養;英語學習;滲透影響

【作者簡介】籍蕾，山東省青島市膠州市第九中學。

一、當今我國中學生文學素養現狀

1.缺少主動提高文學素養的意愿。由于我國的教育體制和應試的教學模式普遍采取的是應試的方法。目前普遍來說，學校是通過題海戰術來迅速提升學生的分數，而部分的教師和家長認為，學生可以通過幼年的時期課外讀物的學習積累自己的文學素養。而到了中學階段，學生就應該為升學和未來的就業做打算，不能將有限的學習時間用在課外讀物和提升文學素養等方面。可以看到，目前很多中學生和高中生的語文閱讀和作文部分都是通過各種技巧和各種模板來提高分數，這種模式一旦普遍，就會導致學生不花費時間來閱讀書籍進而積累自身的文學素養。

同理，英文教師在面對我國的這種獨特教學背景上，也不愿意在自己的課堂中讓學生將更多的精力在閱讀英文原著和英文名著上，因為這些英文的文學名著作品，無論是從單詞語法和句式上來說都比較復雜，不利于中學生的學習，而需要大量的時間進行理解才能夠接受，不如中國的文學作品那樣通俗易懂。但是由于英語的學習不僅是一種口頭上的語言，在語言的背后更是積淀了英國的傳統文化的內涵，所以學生如果想更好地學習到純正的英語，一定要先去理解英國文化的內涵。語言的學習需要長時間的積累，不能一蹴而就，所以培養學生的積累意識是學生提供提高文學水平和素養的基礎。

2.文學素養的基礎差距較大。隨著信息化時代的到來，人們在閱讀方式和學習方式都有了很大的改變。學生可以通過手機和互聯網及時地獲取信息，但是這些信息由于數量過于龐大，信息內容也良莠不齊，所以學生在這一年齡段由于不能形成既成熟有穩定的世界觀和人生觀，這樣就不能挑選出適合自己學習的內容，就會導致網上的內容影響學生的學習。英語教學作為一門重要的學科，對于當今的學生來講是一門新興的知識，當東西方的文化發生碰撞和交互時就會產生一些分歧。所以，一般來說基礎比較好的學生尤其是在年幼時期閱讀過較多文學作品的學生，由于有一定的文學素質和文學積累，所以在鑒賞能力方面也比較容易吸收新鮮事物。

二、中學生文學素養對英語學習的影響

1.提高學生跨文化學習的水平。不同的語言是不同國家不同地域文化的外在顯示，英語的學習也是遵循這一規律的。所以，在英語學習中一定要注重對英語文化的學習。當今，我國的英語教學方式由于多數是為了完成應試考試，所以在學習時往往將英語和英國文化背景相隔離，只是單純學習英語的語法運用，而學生如果通過對英語原著的學習和文學素養的培養，就可以更好地彌補這一缺陷，更加全面地理解英語閱讀的邏輯。從而更好地了解西方文化。通過這種跨文化的知識交流和橫向比較，既能夠提升學習學生的學習興趣，還能更好地使學生接受信息速度，提高學生的理解能力。

2.豐富學生的學習方式。在我國當今中學的英語教學中，一般分為聽、說、讀、寫，譯這五個方面，這五個方面在實際教學中往往分開進行練習和教學。但是英語作為一門獨立的語言，其目的更多的是為了溝通和寫作，所以這種分裂式的教學對學生的綜合英語能力培養是不利的。但是一旦學生掌握了英語文學素養的一個階段，進行英語文學素養的學習后，就會對作品和在實際做題時掌握了讀、寫、譯、說的能力。這樣，學生就能在學習中不斷摸索適合自身的學習方式方法，從而進一步掌握英語學習的語法規律，提升學習效率。

3.打牢語言學習的基礎。在文學素養的培養過程，中學生通過閱讀可以不斷積累相關的英文知識，也可以在原基礎方面進行提高，在語法和詞匯等方面有更多的積累和掌握，可以快速地提升學生對英語學習的語感和語速，在英文寫作中寫出更符合英國邏輯的英文單詞，也能夠更好地培養英語的語言口語，使英語學習不僅是為了考試，更是為了應用。

4.快速提高學生語言能力。語言能力，是學生掌握一門新語言快慢的關鍵所在，這種能力具體表現在：學生能夠通過學習對英文有更高的理解，同時也能表述出更合乎邏輯和語法，具有辨析能力的語句，通過不同的表述方式而表達出相同的語境。文學素養的提高可以對學生綜合能力提供一種幫助，通過不斷培養語感，加強學生理解能力的形成，使學生的英語邏輯更加清晰，使其英語學習提高實現更高的效率。

綜上所述，筆者通過逐條分析明確地表述出了文學素養對英語學習的重要性，而中學生處于學習知識的重要階段，在這一階段如果能夠加強文學素養的學習，可以在日后的學習活動中加強自己的積極性、主動性，更好地提升學習效果，文學素養的提升不僅可以提高學生對英語學習的效率和成績，同時也是學生未來生活和發展的關鍵所在。

參考文獻：

[1]劉澤琳.中學生文學素養對英語學習的滲透作用[J].文學教育（下），2019（11）.