基于群文閱讀的小學語文高效課堂構建研究

雷玲

【摘要】群文閱讀就是指學生們在閱讀學習過程中老師引導學生們圍繞一個話題進行多篇文章閱讀。在小學語文教學過程中，教師引導學生們開展群文閱讀活動，能夠有效拓寬學生們的知識面，幫助學生們更深入地理解相關文章，同時促使學生們的思維能力得到發(fā)展，進而使得整個語文課堂的教學質量都能夠獲得提升。對此，本文將結合實際情況，對基于群文閱讀的小學語文高效課堂的構建策略進行簡要闡述。

【關鍵詞】小學語文；群文閱讀；高效課堂

小學語文教材中的內容比較豐富多彩，通過開展群文教學活動，可以使學生們的語文綜合水平得到提升。對此，教師要能夠著眼于學生們的語文學習能力，結合教材內容，制定出切實可行的群文閱讀教學計劃，通過這種活潑、生動的教學方式，引導學生們積極主動地參與到課堂學習中來。

一、群文閱讀在小學語文高效課堂構建中的作用

（一）有效增加閱讀量，拓寬學生認知

傳統(tǒng)語文閱讀教學過程中，大多是一節(jié)課圍繞一篇文章進行分析和學習，學生們所吸收到的東西較為單一。而群文閱讀，則是在一節(jié)課上，教師引導學生們閱讀大約5篇文章，閱讀數(shù)量明顯增加。通過主題的整合和對相關閱讀文章的歸納，可以使學生們在原有單位時間內，吸收到更全面的閱讀內容，久而久之，學生們的認知面會得到有效拓寬。

（二）明確閱讀的主體，激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，是促使學生們開展閱讀活動的原動力，當學生們有了閱讀興趣，自然會積極主動地參與到課堂學習中來。選擇群文閱讀方式對學生們開展教學，課堂時間更多地歸還給了學生，能夠有效幫助學生們感受到自己的課堂主體地位，同時，在閱讀各種相關主題的文章時，可以充分調動學生們的閱讀興趣，使其在精彩紛呈的文字間感受不同的精神世界，進而促使學生們的學習積極性得以有效提升。

（三）有效掌握知識點，發(fā)展學生思維

群文閱讀所選擇的文章都具有相關性，通過對一系列的文章進行閱讀和理解，能夠促使學生們更好地吸收和鞏固知識點，同時深化對相關問題的認知，在此過程中，學生們的學習過程可以從一篇文章延伸至多篇文章，全面客觀地獲取與問題相關的信息，從而有效拓展知識范圍，使思維能力獲得發(fā)展。

二、群文閱讀在小學語文高效課堂構建中途徑

（一）結合單元主題，深入研究課文內容

在群文閱讀教學活動中，教師要遵循系統(tǒng)性和整體性原則，并站在一個整體的高度上去策劃和驅動課堂環(huán)節(jié)，不再單單是以某一篇文章來設計教學目標和教學策略。因此，教師在備課期間，首先要明白，群文教學的主題是什么？接著，要能夠選擇與之相關的文章，構建一個教學整體，同時，還要全面把握，制定出有效策略，帶領學生們對文章內容進行深入研究。

比如在學習到部編版三年級上冊第六單元內容時，本單元圍繞著“壯麗的祖國山河”這個主題進行編寫的，其中包括：《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》等課文。這些文章集中體現(xiàn)了祖國的大好河山景象，也展現(xiàn)了祖國發(fā)展成就，在進行群文閱讀教學過程中，教師可以整體推進，在閱讀方法上進行指導，引導學生深入研究課文內容，帶領其觀察和學習作者的表達方法，體會作者的情感，同時盡情感知祖國的美麗風光，從而加深學生對祖國山河的了解。

（二）設計多樣問題，加強學生知識理解

語文知識內容十分豐厚，通過群文教學活動，教師可以基于一個主題，設計出相關問題，促使學生們進行多樣化閱讀，有效加深對知識內容的理解，從而使學生獲得思維能力的發(fā)展。

比如在學習到四年級上冊第四單元時，本單元包括《盤古開天辟地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補天》等文章，本單元主要以中外古代神話故事為主題，為學生們呈現(xiàn)了一個豐富多彩的神話世界。在群文閱讀教學過程中，教師還可以選擇與之相關的文章，讓學生們集中進行閱讀學習，在一個個精彩紛呈的故事內容中，可以有效調動學生們的閱讀興趣，促使其感受不同人物身上的精神力量。結合相關主題，教師可以設計出一系列問題，引導學生們思考交流，比如：①這些神話分別講述了一個什么故事，神奇在哪里？②神話故事有哪些共同特點呢？③從這些神話人物身上，你分別感受到了什么樣的精神力量？④這些故事和人物身上有什么共同點嗎？通過對相關問題進行理解，可以更好地促使學生吸收知識。

（三）培養(yǎng)閱讀習慣，提高學生閱讀質量

通過群文閱讀教學，能夠有效使學生們擴大知識容量，并產生閱讀興趣，接著，還要引導學生養(yǎng)成閱讀習慣，比如定期開展群文閱讀知識競賽活動；每周制定相關主題的閱讀計劃，引導學生們進行晨讀；開展微信打卡閱讀活動等等。使學生能通過各種形式的閱讀，提高閱讀質量，有效提升自身綜合素養(yǎng)。

三、結束語

總而言之，在小學語文群文閱讀教學過程中，教師要結合學生實際，保持與時俱進的教學心態(tài)，找到高效科學的教學策略，使學生們能夠不斷提高語文學習效率。

【參考文獻】

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（湖南省長沙市岳麓區(qū)長茅嶺小學，湖南長沙410000）