淺談如何構建高中語文文言文高效課堂

張躍煌

摘 要：文言文作為我國古典文化精髓，需要教師做好文言文教學促進其傳承。新課程標準指出，教師在進行課堂教學時必須做到在有限的時間內靈活地組織教學，幫助學生更全面地掌握知識。本文以目前高中語文文言文教學現狀為研究基點，根據作者的教育實踐，提出了構建高中語文文言文高效課堂的建議。

關鍵詞：高中語文;文言文教學;高效課堂

一、 前言

中國文化上下五千年歷史就決定了其具有一定的深度和廣度，而文言文作為我國古典文化精髓，需要被一直傳承下去。當代語文教師的任務不僅僅要讓學生學習現代文化，也需要讓學生學習好古典文化，繼續和發揚我國優秀的文化傳統，體味古文化的內涵，汲取文化營養，做到古為今用。高中語文由于知識所涵蓋的范圍更加廣泛，學習起來具有一定的難度，這就需要教師通過不斷學習，提升自己的知識和文化，構建出高效的高中語文文言文課堂，幫助學生更好地對知識進行吸收和內化。下面，將對如何構建高中語文文言文高效課堂提出作者的一些建議。

二、 教師應通過不斷學習提升自己的知識和教學水平

隨著新課程改革在我國教育界的不斷推進，對于教師來說也是對自身教學的一打挑戰。要求教師在教學中要更新自己的觀念，尊重學生在教學中的主體地位，運用多種教學方式實現課堂教學的有效性。因此，要想成為一名合格的語文教師，就需要不斷對相關知識進行學習，提高自己的整體教學水平。傳統的語文教學課堂中，教師大多采用灌輸式和填充式教學，忽略了學生的參與能力，特別是文言文教學具有一定的難度，學生會逐漸失去對文言文學習的興趣。教師為改變這種現狀，就需要在強化自身的指導作用，在教學中調動學生滋滋學習的積極性，對教學計劃進行優化，使學生能夠自主思考，當學生出現教學難題時，教師要加強與學生之間的溝通，及時解答學生的疑問，幫助學生掌握文言文全文含義，積累古典知識。

三、 創新教學方法，激活課堂教學

教師在文言文教學中，通過創新教學方法，選擇適合的教學方法能夠有效激活課堂教學，提升教學效果。好的教學方法，猶如微風中的一葉扁舟，帶領學生領略大自然的美景;猶如黑夜的一盞明燈，為學生指明學習方向。雖然文言文是古典文化，但在教學時也與現代文一樣，擁有著多種教學方法。在文言文學習中，朗讀和背誦依然是最有效的，通過反復朗讀和背誦，就能觸類旁通，月能理解文章的大意，學生也能獲得滿足感，產生潛移默化的影響。串講法也是文言文教學中的一個重要方法，教師將上下文串通起來，進而將全篇文章進行系統講解，進而讓學生在系統理解的過程中再通過反復朗讀去領悟、體驗和揣摩，進而加深對文章關鍵詞句的理解，強化了學生的主體意識，調動了學生的學習的積極性和主動性。例如在《鴻門宴》學習中，通過學習能夠了解司馬遷在文章寫作上有很大的特色，善于在矛盾中開展人物描寫、善于將歷史事件與豐富細節描寫相結合、在語言組織上有嚴謹的安排、善于活用虛詞等，進而教師可以從課文實際出發，將與之有關聯的語句進行串講，活躍課堂氣氛，提高教學效果。

四、 借助多媒體技術，激發學生學習興趣

“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”因此，在高中文言文教學的過程中，提高學生的學習興趣是最為關鍵的，在傳統的教學中，教師多采用灌輸式的教學方式，學生只被動接受知識，整個教學過程顯得機械化，教學效果也差強人意。但是如皋在教學中運用多媒體技術，能夠通過多媒體的音、形、色等優點營造出古人生活的場景，還原歷史事件，進而激發學生學習的興趣。

例如在學習《荊軻刺秦王》這一部分內容時，荊軻被秦王接見，面對秦國朝堂的威嚴，秦武陽不由得害怕起來，但是荊軻卻顯得非常鎮定自若，通過對比描寫可以體現荊軻勇而無畏的精神，同時，在刺殺失敗時，荊軻張開雙腿坐在地上，罵道“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊！”這也表現了荊軻的勇猛無畏，不懼生死的精神。教師運用多媒體技術將電視劇的這部分內容剪輯下來，并與課堂內容相結合，制作出很好的課堂資料，讓學生觀看動態的視頻內容，將歷史事件直觀生動地展現在學生面前，有效激發學生對文言文學習的興趣。

五、 合理組織課堂教學，提高教學有效性

現代文化與古典文化之間既有差別又有一定的關聯，但是從實際的高中語文教學效果來看，學生對于文言文學習的難度要高于對現代文學習，主要原因還是在于學生目前接觸的幾乎都是現代文，缺乏對文言文的接觸和了解。因此，教師在開展文言文教師時，就需要精心合理地組織課堂教學，由于詞語和句子的構成文言的重要內容，對這些詞句的理解是學習文言文的基礎。在開展教學時，教師首先就需要對文章中的重點詞句進行講解，讓學生在熟練掌握的同時還能夠對其進行運用，進而能夠有效了解課文內容。同時，還需要在課后組織多閱讀其他文言文，積累更多知識，方便在后期的文言文學習中能夠融會貫通，提高課堂教學有效性。

六、 總結

總之，在高中文言文的課堂教學中，教師要在提升自身知識和教學水平的基礎上，通過創新教學方法，激活教學課堂;運用多媒體技術，激發學生學習興趣;合理組織課堂教學等策略，構建出高中語文文言文高效教學課堂，讓學生自主加入學習中來，汲取更多古典文化，為我國的古文化傳承打下堅實的基礎。

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