如何在教學(xué)中提升學(xué)生的體育素質(zhì)

張玉華

【摘 ?要】體育教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓他們?cè)诘轮求w美勞各方面綜合發(fā)展。好的體育素質(zhì)能夠幫助學(xué)生培育德育素養(yǎng)，從中學(xué)習(xí)到做人的道理。有些體育運(yùn)動(dòng)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，任何一項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真思考才能完成，各種各樣的體育技能需要精心研究才能掌握，在強(qiáng)身健體的同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。體育運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)美育活動(dòng)，優(yōu)美的舞姿、瀟灑的動(dòng)作、拋出的弧線(xiàn)、鏗鏘有力的節(jié)奏，無(wú)不顯示出運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏美。在美的享受過(guò)程中，心靈得到了凈化、情操得到了陶冶。體育運(yùn)動(dòng)是一種綜合性的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。

【關(guān)鍵詞】初中體育;核心素養(yǎng);全面發(fā)展

一、在體育教學(xué)中滲透人文理念

現(xiàn)代教育理念體系下，對(duì)體育課程的改革提出了新的要求，在體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的各種運(yùn)動(dòng)的技巧技能，更要在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。在體育課程的改革過(guò)程中，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是體育課程改革的重要內(nèi)容之一。日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于營(yíng)造一個(gè)有趣的游戲環(huán)境，在這個(gè)游戲環(huán)境中，學(xué)生能夠放松身心，全身心地投到游戲當(dāng)中去，體會(huì)人文情感的溫暖。在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)計(jì)劃有目的、有步驟地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在核心素養(yǎng)的要素中人文素養(yǎng)是最主要的，所以在體育教學(xué)活動(dòng)中，一定要把它滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)時(shí)顯示人文素養(yǎng)的價(jià)值。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力，教師在具體的教學(xué)活動(dòng)前可以設(shè)計(jì)“兩人三足”的游戲。把全班人數(shù)平均分成兩隊(duì)，每隊(duì)再男女生搭配分成若干小組，然后進(jìn)行活動(dòng)。每隊(duì)第一組學(xué)生用布帶子把兩人內(nèi)側(cè)腳的踝關(guān)節(jié)處綁在一起，雙臂互相搭肩共同跑向終點(diǎn)，其他小組依次接力以相同方式跑向終點(diǎn)最后通過(guò)計(jì)時(shí)決定誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。在這個(gè)游戲當(dāng)中，每組學(xué)生必須全力配合，才能夠順利地到達(dá)終點(diǎn)。整個(gè)游戲過(guò)程中，如果有人心不在焉、注意力不集中，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體失敗。所以在小組合作中各成員要有人文關(guān)懷，用團(tuán)隊(duì)精神鼓勵(lì)同伴，讓所有人在具有人文關(guān)懷的氛圍中體會(huì)人與人之間的情感，進(jìn)一步感受人文關(guān)懷的溫暖。

二、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是古今以來(lái)人們的共識(shí)，那么在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，任何一項(xiàng)游戲活動(dòng)都有一定的規(guī)則要求，如果沒(méi)有規(guī)則，那么體育活動(dòng)就是一盤(pán)散沙，毫無(wú)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣可言，更不用說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的各種運(yùn)動(dòng)技能了。

初中體育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過(guò)程中，有著得天獨(dú)厚的條件。有的學(xué)生在體育活動(dòng)中，不受規(guī)則制度的性質(zhì)要求，想怎么玩就怎么玩，毫無(wú)章程可言。針對(duì)這種情況，在體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓他們懂得做任何一件事情都是要講究規(guī)則的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要給學(xué)生講清楚這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，如果不按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，就沒(méi)有了約束力，就沒(méi)有了集體協(xié)作的能力，也就沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。只有遵守嚴(yán)格的規(guī)則制度，才能讓每個(gè)參與活動(dòng)的人，公平公正地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。也正因?yàn)橛辛艘?guī)則的要求，在評(píng)判一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，有了根據(jù)，有了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，能夠公正公平地評(píng)判每一個(gè)人的活動(dòng)，才能最終得出最公平的成績(jī)。學(xué)生在體育活動(dòng)中掌握了規(guī)則知識(shí)，以后走向社會(huì)就能夠遵守社會(huì)當(dāng)中的各種規(guī)則制度，就能夠遵守國(guó)家法律，做一個(gè)優(yōu)秀的公民。

三、體育運(yùn)動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是始終如一的教學(xué)任務(wù)，必須要長(zhǎng)期貫穿在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。創(chuàng)新能力是一個(gè)人生活的基本能力之一，沒(méi)有創(chuàng)新能力就沒(méi)有很好的生活意識(shí)，在生活中就不能積極上進(jìn)。在日常教學(xué)過(guò)程中，男生對(duì)籃球特別喜歡，相反女生對(duì)籃球不喜歡，有些女生甚至厭惡籃球運(yùn)動(dòng)，這種情況下，老師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，然后在各種游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生創(chuàng)造性地去進(jìn)行一些活動(dòng)，這樣就能夠很好地培養(yǎng)他們的體育技能。有些游戲活動(dòng)更適合于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如教學(xué)車(chē)輪跳時(shí)，教師讓學(xué)生描述蹬車(chē)輪的動(dòng)作。教師用手搖車(chē)輪道具，讓學(xué)生說(shuō)出兩手的動(dòng)作變化，讓學(xué)生想象車(chē)輪跳的跳法。然后出示車(chē)輪跳圖片，讓學(xué)生觀(guān)察后描述跳法。接著，兩人一組嘗試車(chē)輪跳跳法。

一部分學(xué)生在摸索和嘗試中掌握了車(chē)輪跳跳法，還有一部分學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下學(xué)會(huì)了這種跳法。在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，個(gè)別組還學(xué)會(huì)了車(chē)輪跳移位、轉(zhuǎn)身等方法，教師給予了肯定，學(xué)生很開(kāi)心。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入了深度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅學(xué)會(huì)了車(chē)輪跳，而且體驗(yàn)了自我成功的快樂(lè)。教師在課堂上將學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生去想象、思考、模仿、創(chuàng)新，有效地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好習(xí)慣，在師生、生生互動(dòng)中，學(xué)習(xí)熱情和潛能得以激發(fā)，學(xué)習(xí)效率自然提高。

四、體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

在初中學(xué)生的體育愛(ài)國(guó)教育中，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，必須承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)教育的重?fù)?dān)。由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)校浮于形式，不注重實(shí)際的教學(xué)成效。因此，學(xué)校必須改善學(xué)校體育愛(ài)國(guó)教育的現(xiàn)狀，發(fā)揮體育育人的功能，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

一是要提高愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)。從學(xué)校的層面上講，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，在具體的體育教學(xué)活動(dòng)中，將愛(ài)國(guó)知識(shí)和體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將愛(ài)國(guó)主義教育作為教學(xué)重點(diǎn)貫穿在體育教學(xué)中。當(dāng)然，學(xué)校作為一個(gè)愛(ài)國(guó)教育的基地，也可以把愛(ài)國(guó)教育貫穿于每門(mén)學(xué)科的教學(xué)中。例如，在體育教學(xué)中穿插奧運(yùn)知識(shí)與堅(jiān)持不懈的思想;在數(shù)學(xué)教學(xué)中講述數(shù)學(xué)家華羅庚的生平事跡;在語(yǔ)文教學(xué)中講岳飛、紅軍長(zhǎng)征、抗美援朝等民族英雄故事或者愛(ài)國(guó)事跡，等等。將愛(ài)國(guó)思想的種子，通過(guò)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的傳授，潛移默化地播散在每位學(xué)生的心田。

二是要在體育教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀(guān)念。學(xué)校應(yīng)積極組織愛(ài)國(guó)宣講與活動(dòng)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變各種不良思想，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。許多學(xué)生認(rèn)為外國(guó)的東西具有個(gè)性化，符合時(shí)代潮流，而且還高端大氣，所以學(xué)生之間就相互攀比，以此來(lái)抬高自己的身價(jià)，針對(duì)這一“比較”的行為，在體育教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)他們進(jìn)行正確地引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)。

三是要在體育教學(xué)中創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法。傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育往往較為抽象和片面，學(xué)生難以感同身受地體會(huì)及理解。因此，可以將愛(ài)國(guó)教育內(nèi)容與體育教學(xué)方法進(jìn)行融合，在室內(nèi)課的教學(xué)中，可以利用微課進(jìn)行教學(xué)，展示祖國(guó)壯美的山河湖海，如桂林山水;領(lǐng)先世界的古代科技，如古代印刷術(shù)、造紙術(shù);雄偉多姿的建筑奇跡，如萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮等;可歌可泣的英雄豪杰，如狼牙山五壯士等;真實(shí)的歷史事件，如萬(wàn)里長(zhǎng)征等。通過(guò)對(duì)這一系列的景觀(guān)以及事件的真實(shí)展現(xiàn)，激起學(xué)生的自豪感和民族責(zé)任感。

四是要突出時(shí)代特征。在體育教學(xué)中結(jié)合時(shí)代進(jìn)行教育教學(xué)，具有非常現(xiàn)實(shí)的意義，能讓學(xué)生感知到愛(ài)國(guó)教育的品質(zhì)就在自己的身邊，讓他們有目共睹，有榜樣可學(xué)，是愛(ài)國(guó)教育最好的一種方式。例如，結(jié)合體育明星的故事，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。體育教學(xué)中，無(wú)論采取哪一種愛(ài)國(guó)教育，總的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，努力把他們培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

總之，初中體育教學(xué)實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，手和腳的配合協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)動(dòng)技能技巧的掌握，都是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在日常教學(xué)工作的過(guò)程中，教師要始終把學(xué)生的素養(yǎng)放在體育教學(xué)工作的中心位置，長(zhǎng)年累月常抓不懈，讓學(xué)生真正掌握體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)身體強(qiáng)健、全面發(fā)展的人。

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（責(zé)任編輯 ?李 芳）